毕节地区英语优质课听后心得体会[1].docVIP

红玫瑰与野百合 ——听英语优质课有感 金秋十月，我有幸参加了毕节地区优质示范课教研活动，执教人是毕节一中的江霓青老师，听完江老师的课，我感触颇深。当我坐在诺大的礼堂里，看着江老师胸有成竹地用流利的英文给学生上课时，我又惊讶又自卑，经验丰富的江老师就好比开在繁华都市里的红玫瑰，而我，只是贫穷山谷里那一朵默默无闻的野百合。 是的，我只是一朵卑微的野百合，在一所普通的学校任教。在这里，孩子们的英语水平就像这块土地一样贫瘠，但我希望他们有一天能开出灿烂的花朵，所以我在崎岖的山路上一路颠簸5个小时，来到毕节，只为听江老师的一节优质课，我想把在课堂上学到的先进教育理念与学习方法，带到我们那所学校，让我的学生能够受到良好的英语教育。优秀的江老师并没有让我失望，她的口语非常的流利，可以毫不费力地讲一大段英文，让我目瞪口呆，江老师的学生也非常的优秀，穿着整洁，戴着眼镜，坐姿端正，我忽然想起了我教的那群孩子，破旧的衣服，凌乱的头发，沾有泥巴的球鞋，不知道为什么，我特别想哭。听着江老师的学生流利地用英语回答，我觉得特别自卑，我的那群孩子没有这个能力，他们连记住一个英文单词都难，更不用说用英文回答了，不是他们不想学，只是因为他们没有条件，没有像江老师这样优秀的老师来教他们，红玫瑰只属于城市，只属于城里的孩子。 红玫瑰的学生和野百合的学生是有区别的，他们的环境不一样，今后的命运也就不一样。 我没有江老师优秀，无法像江老师那样说一口流利的英文，但是我热爱英语教育事业，热爱山里的孩子，所以这节优质课，我听得特别认真，在我眼里，江老师的这节课完美无暇，没有缺点，整个课堂充满了浓浓的英语气息，这才像一个真正的英语课堂，而我上的英语课呢？我觉得非常惭愧，一堂英文课，除了基本的问候语和表扬语之外，我不敢说任何一句英文，有时说了，看着学生目瞪口呆的样子，我就放弃了，不是我不会说，也不是我不想说，而是怕说多了，会打击学生的英语积极性，看着他们的英语书写得密密麻麻的时候，我觉得特别开心，至少他们是爱学英语的，只是没有良好的英语学习氛围和英语学习习惯而已。 这节优质课还有一个细节让我感触颇深，那就是多媒体的使用。多媒体的使用，使江老师的课堂变得轻松、活泼而又简便，即节省了教学时间，又让板书清晰整洁，图文并茂，为学生创建了形象、生动的英语语言环境，使学生接触的知识更立体、更生动、更直接。当我看到PPT展示的画面时，我多么羡慕,多么希望我们学校能够为我的学生提供多媒体设施,如果那样的话,我相信那群山里的孩子一定笑得特别灿烂。我们学校只有一个多媒体教室，全校有38个班级，要轮到一次非常困难，所以我从来都没有用多媒体给孩子上过课，我只是每天机械地用粉笔板书枯燥无味的语言点和语法知识，溅在衣服上的粉笔灰让我整个人显得特别苍白，如同深秋的天空，显得格外的空洞。 江老师的课在一片热烈的掌声中结束了，而此时的我，却泪如雨下，因为我想了很多不该想的问题、进行了很多不合理的比较。但是，我还是给江老师送出了最真挚的掌声，她上得太成功了，她如同一朵鲜艳的玫瑰,光彩夺目,而我只是一朵野百合，躲在礼堂里用力地鼓掌，直到掌面有些发红发烫。 接下来的环节是评课环节，有几位老师向江老师提了问题，江老师旁征博引，用流利的英文折服了在场的每一位，尤其是我这朵卑微的野百合。最后有十分钟是自由发言，整个礼堂忽然变得静悄悄的。当领导问是否有人愿意就江老师的课进行点评时，我第一个勇敢地站了起来，向前台走出，尽管当时我的脑袋一片空白。当我接过话筒时，我向江老师深深地鞠了一躬，并且感谢她让我见识了城市里的英语课的样子，当我面对那么多的老师时，我显得很淡定，丝毫都不觉得紧张，我说着不太流利的英文，并且始终面带微笑，我还清楚地记得有几句英文说错了，无法表达出我要传递的意思，我讲的时候，我偷偷地看了江老师一眼，她一直在对我微笑，她用她那平易近人的眼神一直鼓励着我，直到我说完“That’s all, thank you”. 当走回座位时，我有一种凤凰蘖盘的感觉。 我又坐回了颠簸的客车，准备回到那片贫瘠的土地，可是这次，我不自卑了，却自信满满。我还年轻，还有很多的时间去提高自己的英语专业素质和英语教学水平，相信通过自己的勤奋努力，总有一天，我也会像红玫瑰江老师一样，说一口流利的英文，上好每一堂英语课，我也会让山里的孩子享受先进的教育，和糟糕的英语说再见。 也许，红玫瑰只属于城市，可是野百合却属于山村,并且一辈子属于这里,她将把自己一辈子的青春和热血撒在这片贫瘠的土地上，用自己的知识和汗水浇灌贫穷孩子的英语梦想，因为野百合也有春天！ 毕节地区赫章县可乐中学