谈谈备课和写教案的体会.ppt

如何设疑 切近学情，难易适中。 由易到难，化难为易。 紧扣重点，有的放矢。 故弄玄虚，激趣设疑。 1．我们这篇文章的题目是《像山那样思考》，同学们想想是什么引起了思考？2. 有哪些事物留意这声狼嗥的？他们的反应是怎样的？3、“我“对这声浪嗥的认识经历了一个过程，那么请同学们在文中找出相关的语句，并说说作者认识变化的过程？（讨论） 4．文中“人的思考”和“山的思考”的有什么区别？  --选自《像山那样思考》 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”一句塑造了周瑜怎样的艺术形象？其中“小乔初嫁了”一句如何理解？为什么在这里要写大美女小乔？ （明确：青春年少、英气勃发、春风得意、沉着冷静、指挥若定） （三）训练部分 　　 1．训练设计精巧，难度适中。 　　2．题目紧扣考纲，有的放矢。 三、如何使用教案 立足教案， 不拘泥教案。 应景发挥， 不照本宣科。 善于积累， 建立资料库。 四、分享几个观点 要求低、任务轻≠简单化、肤浅化。 考什么，教什么，教学功利化。 自主探究，不是放任自流。 谢谢大家! 柯 晓 新 一、怎样备课 （一）备教材 备课，要解决的第一个问题就是教师应当全面地掌握教学内容，要知道我们通过这本教材要教给学生什么，准确地把握好教学的深度和广度。这就要求我们必需做到认真地阅读和分析教材。特别是我们职高语文教学难易的把握至关重要，太难脱离学生实际，太简单又不能有效完成教学任务。 （二）备学生 教师授课的对象是学生，研究学情才能更好地完成教学任务或者说达到教学目标。职高学生一般都是基础比较差学习习惯差，我们一方面要准确把握教学的难度，一方面也要怎样让学生愉快地学习，所以我们要根据学生的特点组织教学。比如对于那些沉闷的学生，我们可以更活泼、更轻松幽默地去调动他，对那些过于活跃的学生，我们把握好分寸，不能与之共舞，否则课堂会失控。根据学情制定教学策略，研究教材不是停留口头，研究对我们应该没有难度，怎样让这些“双差生”在课堂与我们共舞才是本事。 （三）备教法 教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。如： 选用合适的课型 如常规讲读课，五环探究课，自读自练课。 借用多媒体、音频、视频资料、图片资料等。 像山那样思考 [美]奥尔多·利奥波德 水 污 染 今年第五次沙尘暴4月6日席卷整个北京城，出行的市民只好“全副武装”,在沙尘中往返。 选择教学方法应根据的一般原则 符合学生的认识规律。 符合学科特点及学生个性特点。 有利于发挥教师的主导作用，有利于 调动学生学习的主动性与积极性。 有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高质量。 实事求是，从实际出发。 二、怎样写教案 一、教案的具体内容： 1．课题 2．教学目标 3．教学重点难点 4．课型 5．课时 6．教具 7．教学方法 8．教学过程 9．作业处理 10．板书设计 （1）、教学目标和重难点 教学目标包括三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 如《像山那样思考》三维目标 知识与技能 1．?理解文章狼嗥的含义 2．?提高对大自然美景的哲理感悟力过程与方法 理清文章的思路，遵路识斯真。情感态度与价值观 把握作者的生态伦理思考，提高生态环境保护意识。? 教学重点：理解由狼嗥引出的哲理思考，提高生态环境保护意识。 教学难点：理解“像山那样思考”的内涵。 （2）、教学过程： （一）导入部分 1．新颖活泼，精当概括。 2．富有文采，感染力强。 3．切入自然，紧扣文题。 同学们，“谛听天籁”让我们感受到大自然亘古如斯的美丽，但在苍茫的旷野，“一声狼嗥”也会让我们感受到死神的狰狞，而著名的生态学家在“一声狼嗥”中却感受到了大自然的悲怆，今天我们一起来学习《像山一样思考》 余光中先生有一首诗《寻李白》，其中有几句是这样写的。 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 口一吐就半个盛唐 在中国文学史