第1-2课时内容一、作文片断描写(人物动作).docVIP

原来就读学校 ???????姓名? ??辅导班学号 成绩： （第1-2课时内容） 一、作文片断描写（人物动作） 动作描写-----即对人物活动、行动等方面的描写。动作描写是把人写“活”、让人动起来的重要手段，对表现人物思想性格具有举足轻重的作用。一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，过两防线，冲到篮下，一个虎跳，转身投篮在空中划了一道漂亮的弧线后，不偏不倚地筐。二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。他50多岁了戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。三要准确而恰当地运用动词。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”秘密学习我马上跑到屋后，在一棵大树下，拨开枯叶，扒去浮土，掀开砖，把课本放进事先挖好的小坑里，然后盖后砖铺上浮土和枯叶，看上去像没有动过一样。 保护小树苗他们连忙丢下手里的棋子，找来几根竹竿和绳子，飞快地冲出院子，冒着风雨去支撑小树苗。他们一个扶，一个绑，把一棵棵小树苗都支撑好，自己却被大雨淋得浑身湿透了。称 象先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上石头的重量。这样就称出了大象的体重。 老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：小心，拿好。我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来于是，我蹑手蹑脚地从爸爸的大酒柜里拿了一瓶白酒，拧开盖子，捏着鼻子毫不犹豫地喝了一口。哇！什么味？“噗——”的一声，我把刚刚喝的酒喷了出来。这个颜色和雪碧一样的白酒，怎么会又涩又辣，更让我不解的是，这个名叫酒的东西怎么会让李白如此痴迷？我的脑袋还是空空的，算了，为了作文，豁出去了。我像古代江湖大侠那样，双眼一闭，头一仰喝了一口又一口一瓶都光了，我不但没有思路，反而脑袋沉沉的然后慢慢闭上眼睛。他们二话没说就走过来了，搬来石块弄来泥土。然后用棍子撬开客车的轮胎，把石块填进去，再把棍子用力塞进去，喊着：一二三。接着又把石块塞进去，这时客车的轮胎终于“浮”上来了。我双手颤抖着接过鞭炮,爸爸“唰”地一下划了一根火柴给我。“啊!”我刚一接就吓将火柴给扔了。我一手拿着一串鞭炮，一手拿着火柴，心里虽然还是有些害怕，但还是小心翼翼地将点燃的火柴向鞭炮的导火线靠近……“哧”火星刚起我就扔掉鞭炮向旁边跑去。那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。　　“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” 　　“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 　　我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫