素质教育视域下的物理实验规整自定名.docVIP

素质教育视域下的物理实验规整自命名 　 赵锦荣 [海门经济开发区中学（海门市东洲中学东校区） 江苏南通226103）] 【摘要】物理实验名称是相应实验内容的形式外壳和眉目标识，必须规整表述和命名。应采用科学的生态命名法——“物理本质性语词最优组织法”，通过定位词定性词简约整合，实施最优化命名，达到熟语化。此框架中主要包括了名词性动宾结构倒装形式、无主动宾结构、“物理名词+实验”结构、“物理陈述性短语+的+实验”结构、省略结构等五种组织范式。科学规范的命名，使实验名称臻于物理信息传递最优化的理想境界，呈现出多元形式美，获得视听审美情趣，实现准确稳固识记及其低耗化。物理实验名称科学规整命名，能丰富和延拓实验教学的科学内涵、彰显科学蕴意，是有效实验教学的内在需要和具体体现，是教师专业成长的微观实践畴域。“实验名称乱命名”现象是物理教师本体性知识与条件性知识双重阙如、职业使命感淡薄、社会责任心匮乏的全息折射。教师要提高规范命名能力，使学生实现物理知识能力建构的科学化、准确化、精细化和完整化，不断提高物理实验教学的素质教育含量。 【关键词】 物理实验 规整命名 识记低耗化 实验教学 素质教育 我们知道，物理实验与物理现象、物理概念、物理规律、物理理论、物理常数相并列，形成物理学内容庞大体系的六维架构和场景。物理实验(教学)的科学内涵包括实验原理、实验设计、实验操作、实验数据记录与处理、实验结果分析、正确的情感态度价值观、实验史实渊源等项。科学研究实验，对于原始性创新和整个人类文明发展进程的重要影响乃至决定作用已经毋庸置疑也早已家喻户晓、众所周知。“光纤之父”英国华裔科学家高锟最美丽的物理实验埃拉托色尼测量地球周长实验伽利略自由落体实验伽利略加速实验牛顿棱镜分解太阳光卡文迪许扭实验托马斯·杨光干涉实验米歇尔·傅科钟摆实验罗伯特·密里根油滴实验卢瑟福发现核子实验托马斯·杨双缝应用于电子干涉实验中央教育科学研究所博士陈琴北京师范大学教育学院教授博士生导师庞丽娟中文核心期刊ASPT来源刊CJFD收录刊北京大学教育评论Peking University Education Review2005年 02期论科学的本质与科学教育On the Nature of Science and Science Education中文核心期刊要目总览科学的本质是科学教育领域中的一个重要问题科学既是一种过程,同时也是一种结果。科学活动的过程和科学活动的结果是紧密结合在一起的。作为探究与思维的科学、作为态度与精神的科学、作为知识与能力的科学是科学内涵的三个重要体现。阴阳之变见瓶水之冰,而知天下之寒尝一脔肉可知一镬之味一鼎之调战士第二故乡》，其歌名也是省“的”结构。《现代教育科学》杂志2004年12期发表的毕贵林的文章，其标题《毛泽东中国现代化思想形成》，也是省“的”结构。而教育部发布的教育规章《中小学校园环境管理的暂行规定》，其名称则是一个未省略“的”字的冗余结构，不符合形式最简性原则。 名词的省“的”结构、骈列词序，其目的是为了体现名词文字排列的紧固性和稳定性特征。 【例】“安装简单的照明电路”，应命名为《安装简单照明电路》或名词性动宾结构倒装形式：《简单照明电路的安装》（此处“的”字不宜省略）——〔初中〕 2．其它虚词省略结构 【例】实验名称《清水和盐水中生鸡蛋沉浮比较实验 》中，省略了一个介词“在”字，从而显示其保意前提下的语词组织最简性。 三、物理本质性语词最优组织法的生态价值内涵简述 借鉴和汲取生态学的动态思想、环境思想，将实验名称语词整体性地与一定的审美因素糅合,能体现出实验名称语词组织体的羡美生态。节能降耗、作用量最小化是人之自然生态。实验名称语词组织体的简省结构，体现出羡省生态。 科学规范的命名，基于现代汉语语法，通过物理本质性语词简约整合，使实验名称臻于物理信息传递最优化（包括效能最强化、能耗最小化两个方面）的理想境界，并呈现出简约美、明洁美、视稳美、聚焦美、和谐美、清晰美、明快美、响亮美等形式美，获得视听综合审美情趣与效果，同时实现实验名称的准确稳固识记及其低耗化。这正是物理学科素质教育的境界引领、理想期待和最高目标。 实验名称的形式美，是指通过对文字的最优化有机组合所呈现出的一种外观形态美（视觉美）和听觉美。其中外观形态美主要有“整齐一律”、“平衡对称”、“错落有致”三种呈现形态，听觉美包括清晰美、明快美、响亮美等。 四、物理实验名称命名不科学不规范例析 （一）过于冗长松散，形式结构与物理实质均未能最简化 例如九年级（初三，苏科版）实验《质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量的比较》，此名称之弊端，在于未能省“的”和予以物理本质性简约，同时缺少定性词（核心词）——“实验”。在