经济学导入教案.docVIP

《经济学导入》教学设计 高一组 何璐 【教材分析】： （一）知识目标 1、识记经济常识的主要内容；理解学习经济常识的重要意义 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力； 2、培养阅读能力和理论联系实际的能力 （三）情感、态度与价值观目标 提高自己参与经济活动的能力区分经济现象 高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。 【教学建议】 本框题是经济生活的入口课，建议用1课时时间学习。 【教学过程】： （一）导入新课 同学们好，今天是我们到高中阶段的第一节政治课，从今天开始，将由我带领大家共同学习。那么，高中政治课究竟要学些什么，又会告诉我们什么东西呢？ 在解决这个问题之前，我先请大家看一个人——马克 胡哲。（播放视频，6分钟） 人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。 言归正传，我们高中政治学科一共有四本必修，两本选修，知识点两百多个，而高考每年基本只考查到二十多个知识点，所以建立知识的体系，提高阅读理解、分析材料、归纳总结的能力是关键。就课本而言，每节课要求学生掌握的知识点、考点也不过就一两个，所以有效利用好课堂，这本书 几年的美伊战争到目前还不能简单地判定美国在这场战争中是胜利还是输了。但我们学习了政治后，就必须透过现象来认识本质，分析他的实质原因：（从经济学角度来说，是因为伊拉克蕴含丰富的石油战略资源，能够维护美国的经济利益。从政治学角度来讲，控制伊拉克，在伊拉克设立军事基地等，实质上是为了建立对阿拉伯世界的影响力，进而维护其政治、军事利益。） 2、阿里巴巴 学生活动：出示马云的图片 提问：（1）这个人又是谁？你对他了解多少？他为什么能够成功？ （2）你对马云所说的“赚钱是一种结果，它永远不能成为我们的目的”怎么看？ 马云的创业成功不是偶然，从小到大，马云高中其中第一次高考，数学只考了1分今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳雅典奥运采取了以下的方式来筹措经费，即依靠(字幕)赞助商的赞助、电视转播权销售、票务销售回款、供应商收入、捐赠、特许经营、邮品、纪念币经营、主题文化活动希望和他们花出的80亿欧元持平。举个例子说，可口可乐公司为这次雅典奥运会赞助了6000万美元，那么观众就不能携带其竞争对手百事可乐的产品进入场内。运动员最想获得的奥运会金牌所含黄金的价值不超过100美元我们大家每天都要买东西，是消费者，消费问题就是我们经济学要讲的一个很重要的问题，关系到每个人的一生。开始的家电下乡，财政补贴13%，大家知道为什么？什么时候买什么东西合算？市场的价格为什么变化大啊？股票是怎么回事儿？学生消费二字。“那么我们消费的东西哪来的呢？”学生答“生产”二字。“我们买东西得钱哪来的呢？”学生答“分配”二字。“那么，工厂的原料和我们的要的东西都是在哪买的呢？”学生我“交换”二字，并把这四个词一圈用个箭头引向“市场经济”。这就是我们这本书的内容，大家请翻到课本的目录，比对目录和黑板的上的线索。然后进一步引导学生，帮助学生分析目录，并把“生产、分配、交换、消费”这四者的关系加以简单说明。分析后，我说“好了，我们现在已经把本学期要上的内容都上完了。” 我们即将要学习的《经济生活》就是围绕这些内容展开的。（见教学设计最后附表格） 三：怎么学？可以归纳成“3+2”。 1、“3”是3种方法的综合应用：一听，二记，三用； 一听：在预习的基础上认真专注听课，不光听笑话，听故事，还要听理论，听逻辑。。 二记：注重：及时、反复与技巧。 三用：理解知识点是为了活学活用。注重解题的技巧训练和第二课堂活动。还会注重课前提问、课后练、单元考……。 2、“2”是两种重要的学习工具：教材和电脑。 (1）教材。教材为我们提供了较为全面和系统的知识。全面地学习教材有利于我们形成一个比较系统的经济学知识体系。 (2)电脑。电脑为了我们提供了学习超越书本的、更广阔的知识的工具。 教学总结：高中阶段在我们人生的道路上是最关键的一个阶段，到高中后上大学不是问题。问题是你要上什么样的大学，因为这将关系你的就业乃至以后的生活。人生有四大喜事，希望我们同学在三年的这个季节都能有一个好的去向 板书设计：