【金版学案】2015-2016学年高中历史专题八3打破隔阂的坚冰课件人民版必修3分析.ppt

三　打破隔离的坚冰 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标 点击 1．19世纪末20世纪初世界文学“打破隔离的坚冰”的背景、代表作。 2．学会从历史的视野审美文学作品，文学艺术因历史的积淀而丰富，历史因文学艺术的表达而灵动。 3．探究19世纪末20世纪初的世界文化特征：共融性、多元化。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学一　19世纪中期以来的世界文化交流。 课 堂导 学 材料一　从19世纪中叶起，在文化领域，人为的地理上的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不断加强。……20世纪50年代以后，世界各个国家、民族和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。 材料二　面对19世纪中期以来的世界文化交流，有人认为这是资本主义国家对亚、非、拉美的文化侵略，应该抵制；也有人认为这是不同文化的碰撞、融合。被侵略国家应当有选择地吸收外来文化，发展本国文化。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题1：根据材料一和所学知识，分别指出促使两个时期文化交流加速的原因。 提示1：19世纪中叶：工业革命，资本主义全球扩张。20世纪50年代后，新科技革命的推动；全球化浪潮的迅猛发展。 问题2：材料二中的两种观点你认为哪种更合理？请就这一问题谈谈你的看法。 提示2：第二种观点。看法：资本主义文化既有精华，又有糟粕；被侵略国家要辩证地看待外来文化，“取其精华，去其糟粕”，在交流中充实和发展自己。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学二　立体派绘画的特点 材料一　毕加索《亚维农少女》 材料二　1907年毕加索创作作品《亚维农少女》。当时有人批评道：“(他)好像在表示我们应该换换口味，用麻屑和石蜡来代替我们吃惯的东西。” 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题：该绘画作品属于什么风格？此种风格的绘画作品有什么特点？ 提示：(1)风格：是立体主义绘画。 (2)特点：立体派画家一反传统绘画的特点，将绘画对象分解为若干几何切面，然后加以主观的并置、重叠，以表示物体的几何空间，由于画面破坏了人的正常视觉，所以会有支离破碎的感觉，具有夸张、变形、抽象，反传统反理性，强调画家主观感受的特点。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 ?课堂归纳 现代主义艺术的产生背景、表现及影响。 现代主义作为一种表现形式，广泛体现于文学、艺术等各个领域，对人类的心理、社会生活、政治生活都有深远的影响。 (1)产生背景。 ①严重的精神危机：残酷的世界大战、经济大危机和冷战，给人们的心灵造成巨大的精神创伤，现代主义作者感到人生荒诞、毫无意义，在现代生活中找不到精神归宿。 ②现代科技的发展：科学技术的快速发展拓宽了艺术家的视野，使现代主义艺术的表达更加充分、效果更加明显。但同时工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (2)表现。 ①文学领域：作品打破传统文学的表现手法，故事缺乏完整情节，甚至缺少常规的开头和结尾，令人难以捉摸；注重人物的描写，但是人物动作无聊，出现一些乏味的对白。 ②美术领域：由于心理压力的增加和科学技术的发展，画家不再满足于传统的艺术形式，出现了许多美术流派，他们重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，表现复杂的心理特征，采用夸张、变形、抽象的表现手法，艺术上更趋于极端化。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 ③音乐领域：既有通俗易懂、轻松活泼的流行音乐，又有震耳欲聋，节奏强烈，广泛运用声、光、电技术的爵士乐等。 (3)影响。 ①现代主义给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼。 ②使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社会的变化。