巧设结尾立意升格(广大附中余伟).docVIP

巧设结尾 立意升格――如何设置好一个故事的情节 广大附中 余伟 【教学目标】 （一）知识与能力：1．了解小小说的微、新、密、奇的特点，了解情节设置对主题表达的重要作用。 2．学习设置小小说结尾的方法，以此为突破口，升华小小说主题。 3．培养学生推断能力、想象能力，增强谋篇布局意识。 （二）过程与方法：1．通过猜续小小说结尾，掌握情节设置方法。 2．评点学生作品的结尾，修改以使主题升格。 （三）情感与态度：1．通过学习小小说结尾设置的技巧，使作品主题具备更深刻的透视和思考。 2．让学生在创作中观察生活、审视社会，树立健康向上、积极正确的人生观。 【教学过程】 【3：20-4：00】 一、导入： 同学们，很高兴能到广安友谊中学这个美丽的校园跟大家一起学习。见到你们的校训感到非常亲切，“团结、奋进、求实，创新”， “勤学、善思、创新、致用”——学风。也知道了为什么我们两间相隔甚远的学校能结下如此深厚的友谊，因为，我们的很多理念是一致的，其中一点就是“创新”（我校的校训是“励志、勤学、求实、创新”）。 今天我们学习的主题也和“创新”有关。有一种文学体裁，总是以其虚构的艺术、想象的智慧、创新的故事、深刻的思想，打动着读者的心。多少优秀小说已成为我们的精神食粮，有鲁迅的深刻，有沈从文的质朴；有欧亨利的巧中思考，有契诃夫的笑中泪水；有《红楼》的博大精深，有《三国》的波澜壮阔…… 对，这就是小说，来源于生活，又高于生活。它是艺术化了的生活，是作者对现实生活独到发现、高度概括的结果。其中的小小说，又以其“微、新、密、奇”的特点，成为其中的一朵奇葩。 今天，我们就来学习怎样用故事传达出自己对生活的思考。要写故事，首先就要学会设置好情节。好的情节对思考的呈现，对立意的表现能起到至关重要的作用。我们就以小小说的结尾为突破口，学习怎样巧设结尾，制造情节波澜，升格立意。 二、阅读借鉴：阅读优秀的小小说，学习巧设结尾的方法： 课前请同学们阅读了两篇小小说，请结合阅读题谈谈你对小说情节设计，特别是结尾设计的看法。 （一）赏小小说《红灯》 问题：请赏析这篇小说的结尾，简要分析这个结尾的特色和作用。 回答：结尾特点——江河陡转，出人意表，照应点题，戛然而止 小说结尾奇峰突起，江河陡转，出人意表又在情理之中的“一记耳光”，不仅给因徇私而闯红灯的人以冷静，也能给读者以思索。结尾处还恰到好处地进行了照应点题，戛然而止，意味深长。 探讨：由此情节，特别是结尾，你能读出怎样的小说主题？ 由果索因：挨耳光←车祸悲剧←闯红灯←有同情、怜爱、帮助之好心，但忽略了“规则、理性” 概括主题：这篇小小说生动地刻画了一个因“情”而“甘冒危险闯红灯”的违规驾驶员形象，批评了在“情”与“利”的驱使下，无视“红灯”的存在，无视“规则和理性”的人。 深入想情节对立意的作用：为什么这样写？为什么不直接写一个富二代不讲道德开快车伤了人的故事，而要从一个 司机的角度去写，塑造这么一个好心却做错事的司机，写这么一个峰回路转的故事？ 引导：更引起我们思考忽略“规则、理性”的危害，按常规设置的为了私欲私利罔顾安全的违反规则的人固然要受到谴责，那是否有一定的理由或有良好的出发点，任意违反规则就是对的呢？不！在我们每个人心中，都应有着一盏红绿灯，时刻提醒着我们该做什么不该做什么，这样，社会才会“理性”，生活才会少许多悲剧。 （二）赏小说《酒婆》： 问题：一般对社会“假”与“骗”进行揭示与批判的作品，往往是直接叙述“假”“骗”行径是如何为害人们的，这篇小说却借老板的口提出这样一个疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？”你是怎样理解这个问题的？你认为小说这样安排对主题的表现是否成功，为什么？ 思考：这篇小小说相当奇怪，本来老板由掺假到不掺假，应该是赞美人性的回归，赞美“真善美”的可贵，为什么小说却设置了这样的结尾？ 引导：小说的主题是什么？ 由果索因：死亡←醉酒引发交通事故←习惯了假酒←扭曲的价值观、假骗文化的深重（社会环境） 假作真时真亦假，揭露了扭曲的价值观、体现假骗文化的深重 回答： 因为贫穷、郁闷、麻木的下层劳动者，已习惯于在虚假中生活，一旦认真起来，反而打乱了他们的生活秩序，造成悲剧。小说不停留于批判造假的老板，更用人们对“假酒”的习惯，表明“假”“骗”文化之深重，揭示和批判的力度更强；另外，无意的巧合，悖逆反转的情节还加强了讽刺效果，使小说的悲剧意味更浓。因此，这样安排更能突出主题。 结尾：悖逆反转，巧妙讽刺 （三）总结巧设结尾的方法： 情节是主题思