浙教版美术第三册.docVIP

2011学年第一学期第三册美术教学计划 一、教材分析 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合二年级小学身心特点的教学内容设计课题。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。造型表现本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力 课 时 课 型 美术、人文内容 1 云儿朵朵 综合、探索 观察想象亲近自然好大的向日葵 造型、表现 3 奇妙的字母 应用、设计 造型设计美化生活多姿多彩的课程表 应用、设计 5 小闹钟 应用、设计 6 我的老师 造型、表现 人物造型了解接触他人爸爸妈妈真忙 造型、表现 8 快乐的假日 造型、表现 9 泥娃娃 造型、表现 彩泥造型继承传统文化壶的聚会 应用、设计 11 手拉手，好朋友 应用、设计 剪折纸造型团结友爱手指玩偶 应用、设计 13 指印的联想 造型、表现 印画刮画想象创造刮出来的画 造型、表现 15 闪光的星星 综合、探索 形色练习探究兴趣转啊转，纸陀螺 综合、探索 17 卷纸动物 应用、设计 纸立体造型巧做巧用自己做帽子 应用、设计 19 小画框 应用、设计 20 小小建筑师地下的故事 造型构图想象合作下雪天 五、教学措施 1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 第二课时 课前准备 （学生）剪刀、胶水（或两面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等 （教师）范作、实物小闹钟等 教学过程 1.谈话引入。 （1）汇报上节课调查的情况。 （2）谈谈珍惜时间等方面的问题。 2.出示范作。 （1）出示范作：两类小闹钟（平面和立体的）。 （2）交流讨论：学生互相交流讨论自己喜欢的闹钟。 3.讨论制作。 （1）分组讨论闹钟的设计思路。 （2）指名说说设计闹钟的思路（可从形状、色彩、结构、功能、造型等方面来述说）。 4.学生创作。 （1）平面设计2人一组，立体设计3-6人一组。 （2）制作较新颖别致的闹钟。 （3）学生创作，教师指导（对安全、构思、技法等方面做些指导）。 5.拓展主题。 （1）调查闹钟的来历、分类。 （2）研究性学习主题：废旧的闹钟如何回收和利用、闹钟的未来发展等。 （3）讨论思考如何努力学习，紧紧抓住今天的美好生活。 我的老师 一、教材分析 尊师重教是中华民族的美德，通过本课教学，培养学生理解老师、尊重老师的良好习惯，这是一个主要的目的。同时，老师和学生朝夕相处，感情深厚。因此，学生都比较清楚老师的一言一行、一举一动。如果学生通过观察、思考、记忆、想象，描绘出老师的形象，尤其注重五官的不同特征和表情的描绘，会加深自己对老师的认识，激发热爱老师、尊重老师的思想感情。 教材选取了4幅用不同题材、不同手法、不同环境表现教师的范作：戴眼镜的老师表情严肃，上课中的老师表情丰富，弹钢琴的老师神采飞扬，坐在椅子上的老师谈笑风生……形态各异的范作为学生更好地描画老师的形象提供了借鉴。 二、教学目标 1.初步认识人物的五官和表情特征。 2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。 3.培养学生爱老师、敬老师的情感。 三、重点、难点 重点：表现人物的五官和气质。 难点：创作出富有感情的作品。 四、课前准备 （学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情 （教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等 五、教学过程 1.聆听歌曲，述说故事。 （1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。 （2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。 2.观察特征，进行表演。 （1）把课前观