5-4植物茎的输导功能.docVIP

第3单元 第5章 绿色植物的一生 第四节 植物茎的输导功能（2课时） 教学目标 （一）知识目标 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系 2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用 3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用 （二）能力目标 1、通过观察茎的结构培养学生的观察能力 2、通过设计并实施探究茎对水和无机盐的运输的实验，培养学生的设计实验能力和操作能力 （三）情感目标 1、培养学生实事求是的科学态度和团结合作精神 2、帮助学生树立保护森林和爱护绿色植物的意识 教学重点 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系 2、区分木本植物茎的基本结构，说出各部分的作用 3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用 教学难点 1、说出导管和筛管的位置和功能 2、说出枝芽与茎的关系 教学方法 观察法、讨论法、探究实验法 课前准备 （一）学生准备 1、 （二）教师准备 1、 2、 3、 4、1—2天将冬青、月季或其他木本植物枝条插入稀释的红墨水中 5、 6、FLASH1）茎的结构及作用；（2）枝芽的结构及与茎的关系 7、1）茎；（2）年轮 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 （第1课时） ? 导入新课 [小资料]：1.世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达156m。 2.世界上最粗的树是生长在西西里岛的一件大栗树，树干的周长有55m左右。 3.世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉，又称世界爷。人们在它的树干下部开了一个洞，可以通过汽车，或者让四个骑马的人并排通过。 [提问]：从小资料中你发现了什么问题？ [思考]：植物根吸收的水分和无机盐是通过什么器官到达枝叶的？ [提问]：这说明茎具有什么功能？ [讲述]：在学习茎的功能之前，我们先来认识茎。茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。茎也称为枝或枝条，是由芽发育而来的。 [出示]：带芽的枝条。 [自学]：P68页课文及枝芽的结构示意图。 ? ? 仔细阅读小资料。 提出疑问：树为什么能长得这样高大、粗壮？为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？ ? 迅速回答：茎 输导功能 带着思考题进行自学阅读 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? 枝芽发育成茎 茎的基本结构 （木本植物茎的结构） [思考题]：1.植物的主干和侧枝都是由什么发育而来的？2.芽有几种类型？3.枝芽由哪些部分组成？它们将来发育成什么？ [出示]：各种类型芽的挂图。 [观察]：悬铃木的芽。 [讲解]：芽的外面覆盖着两片鳞片，表面密生茸毛，能防止水的丧失和严寒的冻伤。用刀片把芽纵切，可以看到中间有一芽轴，芽轴的周围生有一些黄色的幼叶，相互紧紧地挤在一起。用镊子小心地摘去一片片幼叶，就可观察到叶腋里的小突起——芽原基；接近顶端的小突起——叶原基；去尽所有的幼叶，在芽轴的顶端就露出一个白色肉质的小突起——生长点。 [播放FLASH]：枝芽的主要结构及与茎的关系。 [填图表]：芽的结构和发育。 结构名称 发育 幼 叶 ? 芽 轴 ? 芽原基 ? 生长点 ? 叶原基 ? [观察]：以小组为单位观察木本植物的一段茎，认识木本植物茎的基本结构。 [思考题]：1.树皮的外侧部分的功能是什么？内侧部分是什么？内有什么结构？属于什么组织？ 回答出植物的枝条无论是主干和侧枝都由芽发育成。 说出芽有花芽、枝芽和混合芽之分。 ? ? ? ? ? 边解剖并观察枝芽，边听老师讲解，认识枝芽各部分的结构。特别是补充认识生长点和叶原基（书上没提到的结构）。 观看，进一步巩固认识枝芽的结构，了解枝芽各部分的发育情况。 小组观察，对照茎的横切面结构示意图认识茎的基本结构。并思考老师提出的一系列问题。 1.保护，韧皮部，筛管，输导组织。 教学内容 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？属于什么组织？ 3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，有什么功能？属于什么组织？ 4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？有什么特点？是什么组织？ [填空]：1.形成层的细胞分裂，向内形成新的木质部，向外产生新的韧皮部，其作用是使茎逐年加粗。 2.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们可以推断，它没有什么结构？形成层。 [提出问题]：既然木本植物的茎每年都能加粗，你能判断一棵大树的年龄吗？ [播放视频]：年轮 [计算]：请你算一算，据一位老护林员讲，一棵松树要生长30—40年，才能达到直径12cm，每年约长多少？ [提问]：从刚才的计算中，你体会到了什么？ [总结]：填表的方式小结茎的基本结构。 结构名称 功能