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四年级科学15《飞旋的陀螺》导学案
学习目标:
1.??? 能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.
2.??? 在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.
3.??? 通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系
预习学案：
学生准备:卡纸 水颜料 火柴棒 胶水 剪刀 透明胶水 双面胶等.
了解陀螺的制作方法、要点。
提出制作七色陀螺。
玩七色陀螺，揭示阳光的秘密。
导学案
1.展示各种陀螺及图片。说一说陀螺的故事，进一步认识陀螺。
2.调查一下，谁玩过陀螺？陀螺好玩吗？怎么好玩？
3.你玩的也是那种抽的陀螺。有谁还玩过其它种类的陀螺？是自己做的呢？还是卖的呢？
活动一：首先出示几个已经制作好的陀螺，演示，讲解制作的方法，步骤，然后让学生交流自己知道的制作陀螺的方法。在制作过程中，要提醒学生注意使用剪刀时的安全问题。
活动二：
1．给陀螺涂色 ① 要求每个小组按教科书提出的颜色比例涂一个陀螺。
②然后再让学生在做好的陀螺上任意涂色，可以涂两种，三种或更多种。
2．玩陀螺 关键，让陀螺稳稳地转起来。
① 思考：怎样使自制的陀螺转得更稳？
②对每个涂不同颜色的陀螺反复实验，仔细观察旋转的陀螺呈什么颜色?
③指导学生及时把观察到的现象记录下来,以便回报交流。
活动三：我们来研究 善变的光
光的三原色相叠加的情况。
1．我的观察记录表
组合效果 ( 可以绘图) 红光＋绿光 黄光 课堂检测
1.阳光通过三棱镜后会分散成 七种颜色。
2.透过红色滤光片，看到的白衣服是 的。
3.白光可以被分解，被分解的光又可以合成 光。
课后作业
1．制作一个有趣的三色陀螺。
2．玩一玩有什么新的发现。
板书设计：
21．飞旋的陀螺
一．色光混合 二. 光的三原色的合成
视觉暂留现象 红光＋绿光 红光＋蓝光
绿光＋蓝光
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