三年级下册语文实践题.docVIP

三年级下学期语文实践能力考查试卷设计及操作说明 【试卷设计样本】 三年级下学期语文实践部分考查内容包括“听、说、读、背”四部分。本次设计的每个部分均包括“考前说明（告知组织者及评委）、考查内容及题目要求（告知学生）、评价标准（告知评委）、命题意图及评价说明（告知评委）”。“说、读”两项设计中的“命题及考查建议”部分可以作为其命题及考查的参考意见。 第一部分：听（10★） （一）考前说明： ① 本项考查采用放录音形式，学生在教室统一进行 ② 本题采用集体听读、听后答题的方式进行； ③ 先发答题卡，再说明题目要求，然后读文，最后填写答题卡； ④ 从读文到收答题卡，总时间为10分钟 （二）题目要求： 先听老师朗读短文两遍，之后回答问题；将答案写到答题卡上 会变色的雷鸟在我国新疆北部和黑龙江流域，有一种鸟叫雷鸟。它有一种特殊的本领，就是能随季节的变化而改变羽毛的颜色，形成与环境相适应的保护色，使自己不受伤害。春天，它的羽毛是淡黄色；到了夏天，就成了褐色；秋天，它的羽毛又换成了深棕色；而在寒冷的冬天，它又披上了雪白的冬装。 班级 姓名 听完笔答下列问题： （1）?雷鸟的颜色有哪些变化？（2）?雷鸟改变羽毛的颜色有什么作用？ （三）评价标准： 1、春天，淡黄色；褐色；秋天，深棕色；冬天，雪白 2、使自己不受伤害 第2小题：主要检测学生“边听边想”及思维活动程度，指向于“收集信息与处理信息能力”的考查。说对意思即可得星。 “听两遍”是考虑到学生的差异性，突出“合格水平”与“优秀水平”区分 第二部分：说（10★） （一）考前说明： ① 逐个学生单独进行（分三个地方安排学生：未考查的在A，考查地点在B，考查完的学生到C）； ② 在考查现场，先告诉学生题目，给学生提前2分钟时间酝酿，然后让其随意说。 （二）题目要求： 你平日有没有观察过什么？发现了什么？说一说。 （三）评价标准（分四档）： ① 能说出观察中的发现，并且发现过程和结果说得非常详细明白的10★； ② 能说出观察中的发现，但表达不够详细明白的6★； ③能说出观察中的发现，但表达太过简单的2★ ④说不出发现的不得★ （四）命题意图及评价说明： 本题主要借助学生的阅读面、语言积蓄、思维等考查学生临场运用语言的综合能力。对照评价标准将参赛学生归为四档；属于哪个档次就赋哪个档次的星等。 （五）命题及考查建议： ① 考虑到学生的差异，可以增强考查内容可选性，即可提供较多的备选篇目，让不同发展层的学生自主地进行现场抽选。这样能使学生临场展现实际的口语水平，较为真实地检测学生的实际水平。 ② 考查题目在考查前最好不要公开，否则真实性较小；考查时应先给学生一定的准备时间，让学生有较为充分的准备。 第三部分：读（10★） （一）考前说明： ① 逐个学生单独进行（分三个地方安排学生：未考查的在A，考查地点在B，考查完的学生到C）； ② 在考查现场，先给学生3钟接触朗读材料的时间，然后让学生正式朗读。 （二）题目要求： 请你先用3分钟的时间准备，准备时间内可以默读，也可以出声读，不计成绩；正式朗读时间到（老师告诉“可以朗读了”）后，请你在2分钟内正确、流利、有感情地朗读全文 朗读卡 不管你是总统还是百姓， 不管你是贫穷还是富有。 太阳是大家的， 月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着—— 哪里的白天都不会永驻(zhù)， 哪里的黑夜都不能持久； 地球上的每一个人， 都有权利分享， 阳光的明媚， 月光的温柔。 ——(Xuē)薛卫民《地球万岁》 （三）评价标准（分四档）： ① 无出错的字音、读得较流畅（语音），有轻重缓急（语速）、绘声绘色（语调），时间符合要求的10★ ② 无出错的字音、读得较流畅（语音），但不注意轻重缓急（语速）、没有韵味（语调）时间符合要求的的6★ ③ 有出错的字音、不够流畅（语音），但有轻重缓急（语速）、绘声绘色（语调）时间基本符合要求的的4★ ④有出错的字音、不够流畅（语音），不注意轻重缓急（语速）、没有韵味（语调）时间基本符合要求的的2★ （四）命题意图及评价说明： 从语音、语速、语调的处理检测学生对内容的领悟、对情感的把握，时间的规定主要照应“学期纲要”中的规划预期。对照评价标准将参赛学生归为四档；属于哪个档次就赋哪个档次的星等。 （五）命题及考查建议： ① 考虑到学生的差异，可以增强考查内容可选性，即可提供较多的备选篇目，让不同发展层的学生自主地进行现场抽选。这样能较为真实地检测学生的实际朗读水平，还能较为真确地检验教师是否将朗读指导与训练落实在教学过程中。 ② 考查前应给学生一定的准备时间，让学生扫清文字障碍，疏通一下文路，初步感知情绪，否则现场检测到的朗读效果肯定不够准确。 第四部分：背（10★） （一）考前说明： ① 逐个学生单独进行（分三个地方安排学