三年级班语文教师工作手册.docVIP

序 “过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验； “完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。 新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。 ——朱永新《新教育》 这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。 我们根据学校的具体情况提出了五大行动： 1.打造书香校园 （校园文化） 2.有效教学框架（高效课堂） 3.教师阶梯阅读 （教师专业发展） 4.缔造完美教室 （班级管理） 5.学生特长发展体系 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进《新教育在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。 我们行走在新教育的路上…… 班级情况分析 上学期考试成绩情况分布表 班级 人数 到考 人数 总分 平均 成绩 100~90 89~80 79~70 69~60 59~50 50以下 优秀率 不及 格率 46 45 3342 74.3 6 14 10 8 0 4 51.1 % 8.9% 双 基 情 况 基础知识： 通过上学期的教学，发现很多学的基础知识非常差，男生尤为明显。体现在拼音识字能力、括词造句、查字典等方面，有些学生对于掌握字形，理解字义也不好，这主要表要表现在听写词语，写近义词或反义词方面。总体而言，本班学生的基础很差，在后段教学中要在这方面花大量功夫才行。 基本能力： 本班学生的各种能力不令人满意，如朗读能力、写字能力，阅读分析能力、写作能力、口语交际能力等。很多学生学会生子后不能流利的朗读课，写字的速度慢，写字质量不高，每次只有几个女生能写出端正正确的字，课堂上能认真思考，积极举手的学生不多等。因此，本班学生的各方面的能力都有待提高。 学 习 能 力 本班学生的学习能力普遍低下，不喜欢做作业，上课也不喜欢思考，个别学生上课时的坐不住，不能很好的注意精神学习，有时连老师的提问都没听懂。因此，上课首先要跟学生强调行为习惯，学习习惯，学习方法，在课中还有反复提醒学生注意力集中。在本学期的教学中要交给学生怎样预习，上课时怎样去思考，下课后该干什么等等，总之，要从好的行为习惯开始来教。 学 习 习 惯 （1）注意力集中时间不长。 从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。 （2）认真倾听的习惯欠缺。 许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。 （3）边读边思考的习惯没有养成。 边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考的习惯。从期末考试看，有一些题目学生不是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。 考试（查）科目成绩登记 座号 姓名 一 二 三 四 期中 五 六 七 八 期末 总评 1 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2