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中小学美术课堂教学活动方案设计 教材版本 苏教版美术教案第九册 课 题 第5课 有趣的“服饰” 教学课型 造型与表现 设计课时 2课时 执教日期 教案设计 授 课 人 教 材 分 析 ?通过欣赏各民族丰富多彩的服饰用图片及绘画作品，了解了解浓郁的民族风情。运用绘画、手工表现自己见过的有趣服饰，在此基础上设计新颖别致的服饰，并用材料制作出来。 学 情 分 析 小学美术《新课程标准》认为：美术课堂应具有形象性、趣味性、表演性等，必须将以往死板的课堂模式转变为生动活泼的具有美学趣味的即兴对话、戏剧表演、绘画等活动。根据苏教版小学美术五年级教材《有趣的服饰》设计的教学活动，目的是培养学生的想象力、创造力、表现力以及对材料的应用能力，也培养学生的爱国情感。 教 学 目 标 知识与技能：学会欣赏、描绘各种民族服饰，了解一些民族的风土人情等。 过程与方法：学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。 情感、态度与价值观：培养学生的动手能力、想象力和审美能力。 教学重点 能用自己喜欢的方式，大胆的表现有趣的服饰。 教学难点 注意各种材料的搭配，组合。 教学准备 教师：多媒体课件、利用废旧材料设计的服饰； 学生：课前调查了解各民族服饰；收集各种废旧材料，熟悉它们的属性。 教 学 活 动 环 节 二 度 备 课 ???? 第一课时 一、激趣导入 1、教师引导学生欣赏时装表演的精彩片段，感受这些时装的美丽和巧妙设计。 2、揭示课题 二、合作探究 1、交流材料 ?? 教师引导学生按小组交流课前收集的民族服饰。并启发他们用自己的话，大胆的说出心中的感受。 2、图片欣赏，感受浓郁的民族服饰。 教师引导学生欣赏祖国和其他国家各民族的美丽服饰，以及用各种废旧材料做成有趣的服 饰图片，研究这些服饰的特点： （1）、色彩上：鲜艳亮丽，对比强烈。 （2）、形式上：风格各异，体现各民族、时代特点。 （3）、艺术手法上：多利用点、线、面等元素进行主观的装饰。 3、选择对象，交流讨论。 ?? 教师引导学生从范画上选择自己最喜欢的一种服饰，并用自己的话，说说喜欢的原因。 （主要从色彩、外型以及装饰的艺术手法等方面） 3、直观演示，学习方法。 让学生了解所认识民族的美丽服饰的特征，使学生能比较正确的掌握人物形象的勾画以及服饰的绘制方法。 （1）??? 画出简单的全身人物。 （2）??? 设计服装，注意要服装的样式和款式。 （3）??? 添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有本民族特色的饰品。 三、导练自创 欣赏现代大师设计的服饰，感受现代服饰的单纯、朴素、简洁、明快的美。 （1）、学生练习，教师巡回指导。 学生在优美的音乐中，想象并画出自己喜欢的服饰，教师在巡回的过程中及时发现学生设计的闪光点和不足之处，并帮助纠正。 （2）、作业展评 ??? 学生把自己设计的有趣的服饰展示在黑板上并进行互相评价，可采用学生自评、互评和教师点评的方法。 第二课时 一、激趣导入 1、图片激趣 ?? 欣赏时装表演的图片，有录象更好。 ?? 交流：他们的时装都是用什么制作的？ 2、总结：原来他们的衣服都是用日常的废旧材料制作的，碟片当裙子，塑料带当袖子，废布做围巾，报纸、纸杯都可以用，真神奇，今天我们就来做做“有趣”的服饰。 3、书写板书，揭示课题。 二、合作探究 1、图片欣赏： 教师引导学生欣赏丰富多彩的戏剧服饰、各具特色的民族服饰，以及设计大胆的现代服饰。 2、交流讨论 在这些各具特色的服饰中你最喜欢哪一件，并说说自己喜欢的原因。 3、教师小结：从你们的交流中，教师感觉出你们喜爱的原因： （1）、色彩鲜艳、亮丽明快。 （2）、设计大胆、独特、有趣。 （3）、具有美感。 三、导练自创 1、分组讨论 ?? 根据本小组带来的材料，讨论如何利用材料，怎么制作。 ?? 学生运用各种废旧材料装饰服饰，还可做成饰物挂在小模特的头上、脖子上、手上…… 1、展示评价 小模特上台展示自己小组的成果，学生介绍他们合作作品的创意，并互相评价，最后教师点评。 教 学 反 思