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《哆来咪》（第一课时）教学设计 清油河希望小学 吕亮亮 课 题 哆来咪 课堂类型 造型 表现本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。? 活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”敲出简单的旋律。通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感活动二色彩渐变知识的学习使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感叠晕法的阶梯渐变效果活动三为综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美；? 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；?，提高艺术综合素质；? ①水彩画用具（颜料、水桶公用；小羊毫毛笔、调色盘每人一个）。六盒马利牌水彩颜料。（橙色要现调） 3、教室布置与学生分组：24——36人/班、分六组并编号，每组四至六人。每组选一名小组长，小组长职责：①课前到授课教师处借学习用具（每组一袋绘画工具、一个装画纸的文件袋），分发学具，给小水桶灌满水；课后负责收齐、洗净、归还。②课堂上分发学具，主持本小组作业评价活动。 4、课前教唱一首儿童歌曲：《我有一只小羊羔》或《小小船》、《铃儿响叮当》、《粉刷匠》等。 5、课前给公用调色盒装好颜色，各组重点色分别为：红橙黄绿蓝紫；红橙、橙黄、黄绿、绿蓝、蓝紫、紫红。 6、要求各县（校）做好的准备工作：①独立班级24-36人/班，该班不参与其他教师教学；②教师桌椅摆六组，每组可坐4-6人；③准备6盒马利牌水彩颜料，课前一天交给授课教师；④准备一个水壶、一个水盆、一叠旧报纸。 教 学 过 程 与 分 析 教学环节 教学过程 设计意图 激励导课 自我介绍，激励学生（投影） 激发学生兴趣，集中学生注意力。 探 索 新 知 1出示五个量杯，依次加入不等量的水，引导学生观察水面高度的变化，引导学生总结渐变现象，板书：渐变。再敲击声音，让学生感受声音的渐变，并板书：哆来咪。 2、依次给五个量杯中滴入一滴颜料，引导学生观察颜色的渐变现象（同种颜色，深浅程度逐渐变化），板书：色彩渐变。 3、组织学生欣赏一组生活中的色彩渐变图片（天空、海洋、花卉等），感受自然界中色彩渐变的美感。 4、引导学生讨论使颜色产生亮度渐变的方法：加水越多，亮度越高（颜色越浅）。 5、指导学生分组做色彩亮度渐变的调色和涂色练习：先示范调涂色要领（第一笔调色要饱和，以后每块先沾点水，调匀后再涂。尽量涂整齐。）再指导分组练习（六个组分别做红橙黄绿蓝紫的明度练习）。每个组选一件优秀作业展示在黑板上，小结调色和涂色的方法技巧。 6、引导学生讨论颜色深度渐变的调色方法：加黑色可使颜色加深变暗，加黑色越多，颜色越暗。 7，教师给五个量杯中分别加入不同比例的两种颜色，引导学生观察不同颜色之间的渐变现象，讨论不同颜色渐变的调色方法：逐渐改变两种颜色的比例并调匀。 8、指导学生分组做不同颜色渐变的调色和涂色练习（投影展示色相渐变练习的要求：①六个组分别作红橙、橙黄、黄绿、绿蓝、蓝紫、紫红的色相渐变；②涂色从左向右，前面的颜色排在左边。），并将学生作业展示成色环的样式，评价作业中的方法和技巧表现。 9、教师小结：掌握色彩渐变的调色方法，可以使有限的颜色变得无限的丰富。 由水面高度的渐变引导到声音的渐变，导出课题。 使学生对色彩的渐变产生直观印象。 引导学生感受自然界中色彩渐变的美感。 引导学生探究色彩亮度渐变的调色方法。 通过涂色练习和作业讲评，使学生初步了解水彩颜料的明度渐变调色和涂色方法。 通过第二次讨论总结，使学生了解颜料深度度渐变的调色方法。 引入色相的渐变现象，引导学生探究不同色相的渐变调色方法。 在实践中熟悉色相渐变的调色方法。巩固调涂色的方法和技巧的掌握情况。加深学生对色彩渐变知识的理解。 了解调色的基本原理。 应 用 新 知 1、设问：运用色彩的渐变对绘画或美术设计会有什么帮助呢？引导学生欣赏一组运用色彩渐变绘制的图画，感受色彩渐变绘画作品的美感，引入图形渐变的概念。 2、指导学生分组做渐变色应用练习：给新居的电视背景墙图案作色彩渐变设计。 投影出示设计要求：①可以是同种色的明度渐变，也可以是不同色相的渐变（色相渐变要选近似色、不能选对比色）。②调色要饱和充足，涂色要整齐均匀。 播放背景音乐：编钟演奏乐曲。 3、学生作业展示评价。 认识图形渐变是经常和色彩渐变结合运用