2.1_描绘清晰完整的我.pptVIP

第2课 新自我 新期待 单击页面即可演示 学习目标 1.通过学习，明白每个人都有长处和短处，懂得“学会自知”的意义。 2.通过参与活动，学会全面客观地看待自己的优缺点以及外在形象和内在品质。学会用发展的眼光看待自己，初步树立完善自我的信心。 3.知道自我认识和评价的不同途径，形成比较清晰完整的自我形象。 自主学习 1.预习课文，找出基本观点。 2.组内讨论，明确基本观点。 3.班上交流，展示基本观点。 活动一 阅读故事，领悟道理 自由阅读教材中关于篮球运动员迈克尔·乔丹的材料，思考下面的问题。 有的同学认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的。从刚才材料里乔丹的话中，同学们得到了什么启示？ 合作探究，小结： “金无足赤，人无完人。”十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有长处，也有短处。成长中的我们也是这样，每个人的身上都有独特的优点，也会有这样那样的缺点。 为什么说人贵有自知之明？ （1）十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有长处，也有短处。 （2）有助于我们确立符合自己实际的目标，明确努力的方向。 （3）有利于我们发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。 活动二 欣赏图片，自我反思 聋哑人能克服自身缺陷，演绎《千手观音》这么精美的舞蹈。自我反思，你打算如何发扬优点，克服缺点（或缺陷），完善自我？ 自我反思： 要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 要用发展的眼光看待自己，了解昨天的我，认识今天的我，通过不断改正缺点，克服生理缺陷，去实现明天那个更好的我。 小结： 根据刚才的活动，请列举和展望你在某些方面的过去、现在和未来。 过去的我 现在的我 未来的我 自我描绘： 环节一：请在纸上写5个句子，描写“我”是一个什么样的人。从以下两个方面描写： 1.自己的外在形象和内在品质。 2.自己的优点和缺点。 环节二：大家一起猜猜她/他是谁，并说明原因。 活动三 猜猜“我”是谁 小结： 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；既要看到自己的外在形象，更要发现自己的内在品质，避免在自我认识上的片面性。 说说自己是个什么样的人，然后小组同学之间互相评判一下。 小组合作： 小结： 我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。我们可以通过自我观察、反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；可以在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自我；还可以从他人对自己的态度和评价中认识自己。对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，既不能盲从，也不能忽视，要做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。 怎样正确认识自己？（1）正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。（2）要用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”“今天”“明天”联系起来。（3）要知道自我认识和评价的途径。通过自我观察、反省自己；在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足；还可以从他人对自己的态度和评价中认识自己。 课堂小结 1.今天的学习你有过开心吗？ 2.今天的学习你有过收获吗？ 3.今天的学习你还有疑惑吗？ 4.小组内交流学习体会。 知识梳理 人贵有自知之明 我给自己画个像 1.全面客观地看待自己 2.用发展的眼光看待自己 3.自我识和评价的途径 1.每个人都有长处和短处 2.学会自知，发掘潜能 描绘清晰完整的我 人贵有 自知之明 我给自己画个像 梅花自有梅花的神韵，丁香自有丁香的芬芳。每个人都有属于自己的阳光和土地，每个人都有自己存在的价值。描绘出清晰完整的我，不轻视自己，不高估自己，努力做更好的自己。学会自知，认识自己，发展自己。奔跑吧，朝着属于自己的那片未来的天地！ 教师寄语 课堂练习 1.在期末学生综合素质评价活动中，通过同学互评，“我”发现了一些自己并未意识到的优点，也清楚地找到了自己的不足之处。由此看出（ ） A．同学对“我”的评价都是错误的 B．“我”是一个自卑的人 C．“我”学会了全面认识自己 D．“我”是一个全面发展的学生 C 2.唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可正衣冠；以人为鉴，可明得失。”这句话中的“以人为鉴，可明得失”