一个纯真的朋友.docVIP

五年级语文导学案 备课日期： 教出日期： 设计：张丽 课 题： 第12课一个纯真的朋友 学习目标 认识本课生字，熟记“精致、糟蹋、任劳任怨、纯真、古香古色、蜂拥、争先恐后、犹疑不定、不知所措、难以排解”等词语。 正确、流利地朗读课文,理解课文内容，明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。 3、从具体的事例中体会刘燕的纯真，并受到教育和感染。 学习重点：正确、流利地朗读课文,理解课文内容，明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。 学习难点：体会刘燕是一个“纯真的朋友”。 学 习 程 序 学习内容与要求 学习指导 练习反馈 听写第12课生字及词语。 自学讨论 自读课文，想想课文主要写了什么？纯真的朋友是谁呢？为什么说刘燕是作者纯真的朋友？ 三.展示提升 1、扣住“纯真”品析人物。 默读课文，从文中找到描写刘燕的句子读一读，说说她留给我们什么印象。 . （2）. . (4) 2.读一读，说说刘燕留给你的印象。 ?? 3.活动结束后，许多小朋友是怎么做的？刘燕是怎么做的？ 4、就是这个纯真的朋友让作者深深怀念，从文中找到作者深深怀念她的句子读读，说说自己的理解。 （1）. （2）. （3）. 四、巩固 拓展 1.请?同学们，畅谈本节课的什么收获？ ?? 表达 2、体会写法：课文在表达上有什么特点？把你的发现和同学说一说。 达标抽测 1、给多音字组词。 ?　　　bó?　（???? ）????????????????? 　　lù （???? ） 薄????｛??????? ????????????　　　　　露 ｛ 　　báo （???? ）?????????????????? 　　lòu（???? ）? 2、根据意思写词语。 （1）争着向前，唯恐落后。??? （????? ） （2）另有一种独特的风格。??? （??????? ） （3）做事既能承受劳苦，又能承受埋怨。 （ ??????? ） （4）不知道怎么办才好。形容着急时的慌乱。(????? ） (5)　犹豫，拿不定主意。 （ ） 3、说一说下列句子是从哪些方面来描写人物的。 （1）她长得比较瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。（??? ） （2）只有当大家要散开的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边。（??? ） （3）但是，她突然把本子合上，双手捧着它递给我，说：“送给您！”（??? ） 学习反思： 一个纯真的朋友 隆回县岩口镇中心小学 张丽 教学目标： 1、认识本课生字，熟记“精致、糟蹋、任劳任怨、纯真、古香古色、蜂拥、争先恐后、犹疑不定、不知所措、难以排解”等词语。 2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容，明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。 3、从具体的事例中体会刘燕的纯真，并受到教育和感染。 学习重点： 正确、流利地朗读课文,理解课文内容，明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。 学习难点：体会刘燕是一个“纯真的朋友”。 教学准备：音乐：《朋友》 教学过程： 导入课题，板书课题： 播放音乐《朋友》。 师：同学们，在上课之前先来听一首歌，会唱的同学跟着一起唱。 师：你们知道这道歌曲的名字吗？《朋友》 师：对，这首歌曲的名字叫《朋友》，那么，我们在生活中也一定交了不少的朋友，你的朋友是谁吗？你能从外貌、语言、动作、神态四个方面来描绘他的特征吗？（学生畅所欲言，从外貌、语言、动作三个方面介绍自己的朋友） 师：今天，我们就一起来学习一篇有关朋友的文章《一个纯真的朋友》。 板书课题：一个纯真的朋友 3 、齐读课题。 4、纯真是什么意思？ 新授内容： 练习反馈：（听写第12课生字及词语） 师：昨天，你们预习了课文，现在，请每一个小组各派一位学生代表上台听写生字词： 糟蹋 任劳任怨 古香古色 争先恐后 犹疑不定 不知所措 难以排解 蜂拥 师：请组长上台检查，找出错误。 师：带读一遍。 生：开火车读（派一小组读）。 2、自学讨论： 师：生字学习到这里，下面我们学习课文，纯真的朋友是指谁呢？为什么说是作者“纯真”的朋友？请同学们带着问题把课文朗读一遍。（学生朗读） 师：纯真的朋友是指谁呢？（刘燕） 师：为什么说刘燕是作者“纯真”的朋友？ 师：我们可以从课文中找出描写刘燕的句子读一读吗？请同学们用横线把这些句子画出来，说一说她留给我们什么印