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送表中心学校小学部学案 年级: 五年级 学科: 语文 主备人: 蒋香萍 课题: 21. 圆明园的毁灭 课时: 1 授课时间: 备注 学习目标 认识本课生字并正确理解词语意思 了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。理清课文脉络，分段、概括段意。了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。 理清课文脉络，分段、概括段意。圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。查字典理解词义众星拱月玲珑剔透瑰宝金碧辉煌象征 西洋宏伟举世闻名饱览 这篇课文讲了一件什么事？ 对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？  课堂展示(小组发言) 文章第一自然段在全文中起到什么作用？ 2.“不可估量”说明了什么？ 课堂反馈 课 堂 检 测 同桌互相检查生字掌握情况 形近字组词 博（渊博）销（销毁）幻（梦幻）　　搏（搏斗）锁（锁门）幼（幼稚）　　流（流水）奉（奉献）剔（剔除）　　统（统一）棒（冰棒）踢（踢球）　　损（损失）瑶（瑶族）珑（玲珑）　　捐（捐献）谣（谣言）咙（喉咙） 抄写生字、词。　　2．读熟课文。了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？ 为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？ 第二段从哪儿方面向我们介绍了圆明园？ 在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？ 为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？侵略者为什么能如此为非作歹？ 检查生字掌握情况 检查对文章理解情况 作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？ 作为新时代的小学生，我们该怎么办？（不忘国耻，振兴中华。）学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。2、快速默读课文，理清文章思路。初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。读生字表中的生字，并组成词语： 日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、 昂首挺胸。　2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪　3、词语解释：　　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。　　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。　　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。　　居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。 快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？ 为什么把他们叫做“五壮士”？ 从哪些词句中可以看出他们是五壮士？谈谈五壮士的“壮”表现在哪？4.检查分段情况 第一部分（1）接受任务　　第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人　　第三部分（3）把敌人引上绝路　　第四部分（4—6）英勇歼敌　　第五部分（7—10）壮烈跳崖练习朗读课文，划出不懂的问题、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、提高阅读的速度。体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题。 有感情地读一读这些句子。说说你体会到了什么？“他刚要拧开盖子，班长抢前一步……向敌人头上砸去。” 为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊大动地、气壮山河”？ 这篇课文表现了五壮士的什么精神？五壮士为什么跳崖？ 五壮士跳崖时的心情是怎么样的？模仿“石头像雹子一样，带着……带着……”写话　五壮士胜利完成任务之后，带着（），带着（），昂首挺胸，相继跳崖 五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？ 还有什么不懂的问题？背诵描写五壮士跳崖的部分１、认识２个生字。２、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。 1