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加强中学生忧患意识教育 　　一、忧患意识教育是中华民族实现伟大复兴的需要 中学生是祖国的未来，对国家的繁荣富强、社会的稳定进步承担着重要责任。然而，当代的一些中学生，只想着“居安”，而不懂得“思危”。他们生活优越，很多学生都不用为衣食担忧，也缺乏心系民族前途和国家命运的崇高精神。面对这样的现状，学校应收集我国国情的相关材料或鼓励学生深入社会进行调查，了解我国的基本国情。通过加强对中学生的国情教育，使他们在认识国情的基础上确立忧患意识，真正看清国家民族的忧患所在，激发学生忧国忧民的思想感情，培养他们的主人翁精神和使命感，树立远大的志向和目标，使其成为为国家发展、民族兴旺而奉献的强大动力 总之，对中学生进行忧患意识教育，是确保他们能顺利完成伟大历史使命的需要，是全面建设小康社会，加快实现社会主义现代化宏伟目标的需要，是保证我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的需要 二、忧患意识教育是增强学生国防意识的需要 青少年学生既是祖国未来的建设者，也是祖国未来的保卫者。增强青少年学生的国防意识，是一件利国利民关乎国家社会稳定发展的大事。我们必须高度重视国防教育，特别是对中学生进行国防教育。他们是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争将是技术的抗衡，是人才的较量。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的国防素质的高低、国防观念的强弱，直接关系到祖国的未来和前途的光明与否，对社会安定发展起着巨大的“辐射”作用。青少年学生必须努力提高自身国防观念和国防素质，积极参与国防建设 我国在进行国防教育时，可以与学科教学相结合，使国防教育与语文、思想品德、历史、体育等课程紧密联系。为此，各学科教师应主动在课堂教学中渗透国防教育。通过加强国防教育，使中学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的爱国思想，激起他们的爱国之心、报国之志，增强其保卫祖国的责任感，激发年轻一代的报国热忱，还可以激发他们的学习积极性、创造性，提高他们的爱国觉悟，增强其他们的历史责任感及使命感。使学生了解我国国防的历史、现状及其在发展中国特色社会主义事业中的重要作用，激发他们爱军习武、献身国防的思想感情，培养他们吃苦耐劳的精神 三、忧患意识教育是促进中学生身心健康成长的需要 笔者在一次对学生的问卷调查中发现，很多中学生心理脆弱，缺乏忧患意识，这是现阶段中学生身上存在的一种普遍现象。主要表现为：心理承受能力差，意志力薄弱，遇到困难时轻易退缩，经不起挫折的考验；沉迷享受，缺乏吃苦精神；攀比家庭优越程度。另外，由于缺乏忧患意识的体验环境，中学生在心理上变得脆弱，缺乏承受挫折的能力也就难免了。我曾经看到过一篇报道，一位家庭条件很好的家长，为了锻炼孩子的坚强意志，学校一放假就把孩子送到农村的亲戚家中，让自己的孩子与农村的孩子共同劳动、共同生活，这位家长的做法可谓用心良苦。从社会环境来看，这一代人所生活的社会无论是精神生活还是物质生活，其优越程度都是前所未有的，所以在这种优越的物质和精神生活条件下成长的中学生，严重缺乏吃苦耐劳精神和承受挫折的能力，更缺乏忧患意识 由此可见，在当今社会各方面条件较为优越的环境下，要培养出适应社会需要的人才，必须高度重视对中学生进行忧患意识教育，引导他们理解“生于忧患，死于安乐”的深刻内涵。忧患意识，就是要帮助中学生弘扬中华民族自强不息、艰苦奋斗、不屈不挠的精神，学校可定期组织一些活动或在节假日让?W生参加义务劳动来磨练他们的意志，增强他们的体质，使他们有意识地、主动地接受锻炼 参考文献： [1]詹文都.论切实加强对青少年忧患意识的教育[J].广西青年干部学院学报，2003（5）. [2]刘 蓓.我国青少年社会教育现状及其对策研究[J].中国青年政治学院学报，2011，30（3）：63-67. 1