关于大学生创业的发言提纲.docVIP

?关于大学生创业的发言提纲 发言提纲： 一、思考：关于创业教育的几个问题。 二、做法：具体做法。用创新意识主导教学的全过程。 三、研究：目前关于大学生创业教育还有哪些问题需要深入探讨和改进。 ? 思考： 1、 高校开展创业教育的意义？ （1）?????? 解决就业难。 先说就业难。目前我国大学生就业问题已经是个尽人皆知的社会问题了。许多家长拼命投资，煞费苦心地选项，都是为了自己的孩子将来能够顺利就业。教育部门所做的工作也往往停留在如何写简历、如何给老板留下好印象、如何提高应聘技巧能表面的肤浅的提示上。还有的工作就是为就业而解决就业问题，比如办一些专项技能的培训班等。据说有的大学生本科毕业了，还要去参加好些个技能培训，拿下好几个本本以有备无患。其实这些个做法，都等于在原地转圈儿。好象目标明确了，就有利于就业了，其实他们没想到的是自身就业的选择面就更窄了，造成的就业竞争更严酷了，最后就业难的问题还是没有能解决。因为求职者的总数并没有减少，可以招工的单位也并没有突飞猛进地增多。就业难不可能得到根本改善。简单举个例子：比如一个学生想去就业，选择了一个做面点师的工作，交了学费，学了技能，学好了去就业的时候，才发现许多人都学了做面点，但一个面包房只需要一两个面点师。供大于求了。那么改行吧，还得交学费，学技能，花时间，搭工夫，一旦学成了之后，又发现是许多人拥挤在一个瓶颈上。最后他可能会好几样技能，做面点，搞装修，按电话，修钟表……但仍然找不到工作。原因是没有人开创一个事业，哪来那么多就业的位置？如果一个人创业，可以安排五个人就业，那么没有这样敢于创业的一个，社会上就会有失业的六个。假如这个青年，能把他学其他技能的学费用在开一个小小面包房或者早点铺上，自己的就业问题不就解决了？他再雇两个人，不是就对缓解就业做了贡献？所以说，应该鼓励具有高等学历的青年勇于到社会上开创一个事业，即解决了自己的就业问题，也缓解了就业难的社会问题。 这是高校开展创业教育的最直接的社会意义——为解决就业难而培养创业意识。 但问题并不象我们想的那样简单。我们回顾一下就业难的话题，就业难，难在哪里？其中一个原因，是因为创业难。一些很具有创业素质的青年，不得不因为难以创业，而不得不落入就业者的竞争中。我们不能不承认我国的创业环境还很差，全社会的创业教育很单薄，刚起步的、小创业者往往很孤立，很艰难，这无疑会冲击一部分人的创业积极性。比如我认识一位老教师，她拿出自己所有的积蓄办了一个教育公司，与原单位合作办学。手续都是合法的，项目也具有前瞻性。这本来是好事，但就因为送礼未送到位，电话员不给接电话，使公司通讯瘫痪，最后只好收摊。年轻人创业也一样，因为不熟悉法律法规，或者忙过了头，致使交税迟误；或者因为没接到通知而误交了什么报表之类，都会遭到巨额罚款。老商户知道怎么办，年轻人没有社会经验，找不到可以逆转的门径，最后只好咬牙接受罚款。大家想想，这样的遭遇会是什么心情？我们不是反对法制，我们是意思是，全社会包括领导部门，都应该给初创业者、小创业者一些善意的关照，如果这些创业者不是恶意违法，就不必一味强调铁面无私。 这就是我们高校开展创业教育的附加意义：认识社会，学习如何应付困难、战胜挫折和改造环境。 （2）??? 高校开展创业教育的深层次意义是：促进全社会对应试教育的反思。 我认为，创业的核心意识是创新。往俗里说，创业是为了有工作做，有饭吃。只要胆子大，谁都可以创业；但是一个傻大胆，能做什么呢？当然东施效颦也是可以的，一天下来好象也做了不少事，但没有创新意识能竞争下去吗？没有与众不同的新鲜点子，即便是创了业也不见得有饭吃。为什么广告公司里搞策划的挣钱多，就是因为他的头脑灵活，能够创新，经常产生新主意，能给公司挣钱，自己当然也就挣了钱。但是一个好策划是很难求的，上了MBA未必就能创新。因为上什么学都是学人家的经验积累，学了人家的东西学多少都只是学；而创新是用人家的经验积累产生自己的东西，是生产，是用，其意义已经超过了学。一个学，一个用，本质上已经不同。 创新意识是这样重要，有必要研究它的形成过程。 我认为一种意识、一种理念、一种信仰、一种品德、一种性格、乃至一种生存方式或者生活习惯，都是长期培养的结果。是教育的结果。是有形教育和无形教育的结果。比如劳动意识。如果孩子从小就没有扫过一次地，到了18岁你让她去敬老院做志愿者搞卫生，那就是笑话！（人可以去，活不会干，走形式呗。）如果一个孩子从小被惯得自私自利，以自我为中心，那么18岁上你要求他别半夜里唱歌，影响别人，他接受得了吗？一个所谓的负责的家长风雨无阻地接送孩子上下学六年直至小学毕业，到了中学孩子遇上坏人被人勒索被人殴打，怨谁？孩子从小就被培养成一棵没有主干的藤，充满着依赖性，哪里懂得什么是生存的勇敢和智慧呀！孩子的委屈和怯懦，是大人造成