“三讲”教育是提高高校领导干部素质的有效途径论文.docVIP

　　“三讲”教育是提高高校领导干部素质的有效途径论文 世纪之交,历史把我们推到了承前启后、继往开来的关键时刻。落实党的十五大提出的跨世纪战略任务,解决社会主义现代化建设所面临的新矛盾、新问题,需要我们从时代的视角,培养一支政治素质、业务素质、政策 世纪之交,历史把我们推到了承前启后、继往开来的关键时刻。落实党的十五大提出的跨世纪战略任务,解决社会主义现代化建设所面临的新矛盾、新问题,需要我们从时代的视角,培养一支政治素质、业务素质、政策水平、决策能力都很强的干部队伍。高等学校作为高级人才的荟萃之地,肩负着传播科学文化知识,促进社会全面进步的重要使命,其领导干部素质的高低尤为重要。本文就开展“三讲”教育,对提高高校领导干部素质的作用略述己见。 所谓“三讲”,即讲学习、讲政治、讲正气。这是党中央深入贯彻落实十五大精神,全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的一个重大决策,是在新形势下加强领导班子思想建设,提高干部素质的一项重要举措。通过“三讲”教育,对领导干部进行一次马克思主义理论的自我教育,是提高领导干部政治思想素质和现代化科学管理水平的有效途径。 一 讲学习,这包括:学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用科学理论武装头脑,提高领导干部的政治素质和思想素质;学习现代科学知识和现代管理经验,提高领导干部科学文化素质和领导管理水平。目前,在高校领导干部中,大多是“文革”后的毕业生,中青年者居多。这些人,学历高、有干劲、有热情、责任心强,有一定的群众基础和工作能力。但在实际工作中,也不难发现,在个别领导干部中还存在着“三个不足”的问题。即:一是掌握马克思主义基本原理和邓小平理论不足。我们的一些领导干部,虽然在各类学校不同程度地学习了一些马克思主义的基本理论,但其功底不深,特别是在理论与实践的结合上,还不能运用自如。往往嘴上说得条条是道,但一到实践中运用就显得束手无策,还不能很好地用科学理论来指导教学改革和发展的实践。二是对现代管理科学知识不足。一些领导干部知识面不够广博,不熟悉教育规律,只懂自然科学,不懂管理科学;只能当专家,不能当领导者。当专家时觉得得心应手,一旦当上领导者,反倒觉得力不从心,缺乏统揽全局的驾驭能力。当然作为领导干部不可能是所有专业领域的专家,但必须具有多方面的基本知识。因此,不论是学社会科学的还是学自然科学的,都有重新学习的必要,都要不断汲取新的知识、新的营养,不断充实自己,才能提高决策水平和领导艺术。三是领导经验不足。在处理日常的教学工作和行政事务上,缺少审时度势、精于组织的协调水平。往往是事无巨细,事必躬亲。整天忙忙碌碌、辛辛苦苦,其结果事倍功半,政绩平平,工作起色不大,使各部门很难形成自觉为教学工作提供有效服务的态势。 高校领导干部中所存在的这“三个不足”,如不很好解决,就不能适应蓬勃发展的新技术革命和迅速崛起的知识经济,就很难担负起全面提高高校的办学质量和办学利益,为社会主义现代化建设培养高质量高水平人才的重任。江泽民同志在与出席全国党校工作会议的同志座谈时曾指出:“创造一种崭新的经济体制,进一步解放和发展生产力,加快社会主义现代化建设的步伐,对我们的理论水平、知识水平、工作水平都提出了新的更高要求,我们不熟悉、不懂的东西很多,怎么办呢?出路就在于承认自己的不足,老老实实地学习,努力掌握新知识,不断增长新本领。”这就要求高校领导干部,首先要认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习邓小平的教育思想。尤其是在掌握基本原理和基本观点上下功夫,运用科学理论解决自己世界观、人生观、价值观问题,在政治素质、思想素质的提高上能有一个较大的飞跃。其次,要学以致用,坚持理论与实际相结合的原则,解决好改革开放和现代化建设中出现的新情况、新问题。第三,要在自己的工作岗位上,尽快地熟悉并掌握教育工作规律,熟悉现阶段教育改革发展的基本思路、基本方针和政策,掌握现代管理知识,勇于探索,勤于思考,不断积累工作经验,使自己尽快地成熟、完善起来,成功地进入角色。 二 讲政治,是指领导干部要在政治方向、政治立场、政治鉴别力、政治敏锐性等方面,始终保持清醒头脑。作为一名高校领导干部能否做好领导工作,培育和教育好下一代,首先取决于自身是否具有坚定的政治立场和政治方向,是否具有坚定的共产主义信念,坚持党的基本路线不动摇,同以江泽民同志为核心的党中央保持思想上、政治上的高度一致。在立场和方向问题上,理想和信念是重要的。一个人、一个民族,如果没有理想和信念,就失去了精神支柱和存在价值。可以说,理想和信念是鼓舞人们前进的精神动力和奋斗目标。我们今天所从事的事业是建设有中国特色社会主义的伟大事业,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家,是全党和全国人民的共同理想和坚定信念。这就要求高校领导干部要高举邓小平理论的伟大旗帜