《捅马蜂窝》参考课件.pptVIP

* 中小学课件 课堂讲练互动 2、捅马蜂窝 学习目标： 1、在熟读课文的基础上，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。 2、体会作者心情变化的过程，品味语言。 　　马蜂，中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。上颚发达。咀嚼式口器。触角膝状。大大的复眼。翅子狭长，静止时纵褶在一起。腹部一般不收缩呈腹柄状。马蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。 2、“我”无意中听到这段对话，心理产生怎样的反应？找出相应的语句。 1、马蜂真的该死吗？你赞成奶奶的看法还　　 　　是赞成爷爷的看法？为什么？ ２、划一划句中的核心词语。 渴望、有趣、难以抑制 、迟疑、胆怯、 惊呆、生怕 １、随着事件的发展，作者的情感有什么变化？ 划出描写作者感情的句子。 １、体会“渴望”，激情朗读。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 淘气、好奇 ２、想一想，这是一个什么样的孩子？ 在捅之前，小作者有没有害怕或是别的什么心理？你是从哪些句子中体会出来的呢？ 一个特写：一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。 这一捅可坏了，出大事了，什么事呢？ 一个全景：一个手持竹竿，头蒙小褂的小子正在紧张地使劲摇撼。 一个近景：“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，一团黄色的飞虫腾空而起。 自读自悟，品味含义。 １、理解“惊呆” 。 ２、找一找与它密切联系的句子，自己读一读。 这篇文章中有许多优美的词句，给我们留下了深刻的印象，请你自己再读一读这些词句，然后再动笔抄一抄。 　　这篇文章，作者主要写了“捅马蜂窝”这件事，我们还能不能在换几个其他的题目呢？你能选一个写写你的故事吗？ 拓展延伸： 发生在我家后院的事 难忘的教训 难忘的一件事 童年趣事 作业布置 壮观、莲蓬、难以抑制、走廊、遮盖、武器、非凡、好奇、胆怯、一刹那、沉甸甸、径直、轮番、痊愈 抄写词语 * * * * * * *