自己的教育教学行为是否对学生有伤害.docVIP

自己的教育教学行为是否对学生有伤害 发布者：陈金文 发布时间： 2011-6-9 15:56:37 ?? 本学期的数学教育教学中，我曾遇到这样一件事情：我任教的八年级八班中有一位男生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：“陈老师，这道题怎么做？”我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正和修改好。我心头的怒火不打一处来，“你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学习小 组长。” 我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果这是位好学生优秀学生，我想我会心平气和地耐心地为他再讲解一遍，甚至二遍。即使他上课没有听，也不会这样凶巴巴的对他。事后静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？太不应该了。事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点，现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。 事实上，在我们的教学工作中，像这样有意无意伤害学生的学习积极性和求知欲的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他