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大学生道德情感教育现状及其对策浅议 　　[摘要]在经济全球化、信息多元化的大背景下，大学生获取信息的来源、活动范围、实践活动的类型等出现多元化的趋势。为大学生拓展知识，提升能力提供了平台，丰富了大学生的生活、学习和工作。而在重知、重能力的今天，也应该认识到道德情感在教育中的重要作用，尤其是高校思想政治教育。因此，在高校思想政治教育中应该充分发挥情感的力量，为大学生提供更多的情感体验机会，注重道德情感在德育中的重要意义，有效提高高校思想政治教育效能 [关键词]道德情感 大学生 高校思想政治教育 [中图分类号]G416 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0134-02 在联合国教科文组织部21世纪委员会发布德洛尔报告《学习：内在的财富》中强调指出：“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。”这就对思想政治教育提出了要求，思想政治教育不仅要培育学生正确的思想观念、坚定的政治立场，同时审美意识、责任感等也是思想政治教育的题中应有之意 一、道德情感教育是完善大?W生人格的重要途径 “知之真切笃实处，即是行。行之明觉精察处，即是知。”而贯穿知与行之中，还需要把握两个心理要素：情与意。缺乏这两个关键因素便不能培养出知行合一、全面发展的人才 （一）大学生情感缺失迫切需要道德情感教育 在经济全球化的大背景下，科技、经济的发展为大学生提供优越环境的同时，也让大学生在处理人际关系、对社会产生了些许困惑。因此很容易出现，甚至已经不同程度出现道德情感缺失的问题 而道德情感是个人完成道德行为中不可或缺的部分，是完善大学生健康人格的重要组成部分。所以，在思想政治教育过程中，应该注重道德情感的渗透 （二）道德情感教育为大学生成人提供了保障 根据联合国对健康的定义，一个健康的人，不仅要求身体健康，而且在心理和社会适应方面的状态良好。其中心理健康的评价标准就描述到是否有较强的情绪、情感的控制能力。如，在人际交往过程中，是否友善多余敏感、是否喜欢多余厌恶等。友善、敏感、喜欢、厌恶等都是道德情感的范畴 在高校，道德情感教育切合大学生实际，分析大学生身心发展的阶段性特征，能为大学生的道德情感发展提供引导，为大学生的身心健康发展提供有力保障 （三）道德情感教育是提高思想政治教育效能的有效方法 道德情感教育不仅是大学生人格发展的需要，是大学生成长的需要，是思想政治教育的题中应有之意，它更是一种方法论 道德情感教育往往在实现过程中通过社会实践感受、情感交流等方法进行，有效弥补了思想政治教育的理论性过强、过于枯燥的缺陷。动之以情、晓之以理，让学生在感动、在丰富的情感体验中学习知识提高素养 二、大学生情感发展日趋丰富，但情感体验较为单调 大学生正处在情感发展日趋丰富，但是缺乏理性的阶段，因而经常会出现不同程度的情感问题 （一）遇事敏感，自我认同感较差 自我认同感是一种对自己人生活动所表现出来的一种接受的情感，根据接受程度的高低，体现出对自己认同感的好坏。“一种个人在过去经历中形成的内在恒常性与持续性相匹配的感觉”。由于大学生正处在情感发展日趋丰富的阶段，对外界事物尤其是人际交往的感受性逐渐加强。另一方面，在对事物、人际关系表现出极大兴趣的同时，也期待自己可以得到他人的关注。尤其注重别人对自己的评价 在校园中大多数都能正常进行人际交往，表现出乐观、积极、友善的态度。另外也有一部分大学生对外界对自己的评价极为敏感。在遇到负面评价后，便开始关闭自我，不能进行自我调适，缺乏自我认同感。其表现最开始为：上课不爱主动发言、不愿参加集体活动；逐步的转变为不自信、自卑，甚至产生闭锁心理。继续发展可能会发展为较为严重的心理问题，影响其身心健康 （二）诚信意识淡薄，正义感弱化 信、义是中国优良道德传统的重要组成部分。当前大学生整体表现出了较强的诚信意识和正义感。很多高校也纷纷开展了诚信主题教育活动，效果显著 而另一方面，大学生不诚信的行为也屡有发生。大是大非面前，大学生大都能表示出强烈的正义感和诚信意识。但是在一些细节方面还是存在着不诚信的问题。如某高校大学生学术造假、某某同学考试作弊等新闻还是给大学生的形象大打折扣。所以，道德情感教育有了重大进展的同时，还需要进一步的深化和加强。不断提高大学生诚信意识和正义感 （三）师生交流少，感恩情感淡化 感恩是一种情感体验，一种美德。卢梭说：“没有感恩就没有真正的美德。”古往今来，不管是国内还是国外，都非常注重感恩情感的培养 观其现状，在学校整体上师生关系融洽，但也存在师生交流少，上课师生，下课是陌生人的现象。甚至有一部分学生将师生关系看成了一种经济关系