古典诗歌中的“炼字”.pptVIP

学习目标： 1.掌握鉴赏诗歌“炼字”的具体考查内容。 2.掌握解答诗歌“炼字”鉴赏的答题方法与技巧。 学习重点： 1.梳理好诗歌“炼”字的基本类型。 2.“玩味”炼字的妙处。 3.掌握炼字型题目的分析方法，规范答题内容。 所谓炼字，是指写作时推敲用字，使得所用之字精练传神，形象而富有表现力。 ——指明 “炼字”时应注意古典诗词中的哪些“用字”？ 1. 云破月来花 影 2. 羌笛何须 杨柳 3. 红杏枝头春意 4. 大漠孤烟 ，长河落日 5. 知否？知否？应是绿 红 。 6. 春风又 江南岸。 7.前村深雪里，昨夜 （原为“数”）枝开 8. 水田飞白鹭， 夏木啭黄鹂。 弄 怨 闹 直 圆 肥 瘦 绿 一 漠漠 阴阴 （1）要重点关注动词（如例1、2、3）； （2）要注意形容词，尤其是活用了的形容词（如例4、5、6）； （3）还要关注一些特殊用词(叠词、拟声词、颜色词等，甚至要关注一些虚词。) ——炼字有哪些方面的妙处？ 1.初 见 嵩 山 (宋)张耒 年来鞍马困尘埃，赖①有青山豁我怀②。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 “数峰清瘦出云来”，“清瘦”二字历来为人称道。这二字有怎样的妙处？ 2. 《鸟鸣涧》王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 月出惊山鸟。一“惊”字有何妙处？ 运用修辞，描摹事物形象。 分析手法，突出意境氛围、人物心境。 3.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平, 涵虚混太清。 气蒸云梦泽,?波撼岳阳城。 欲济无舟楫, 端居耻圣明。 坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。 诗中的“蒸”、“撼”二字，有怎样的表现力？ 4. 《哀江南》孔尚任 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条， 秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 这一首曲中的“剩”字引人注目，有何妙处？ 词语本身的表现力，描绘景物的特色或意境。 词语本身的深刻寓意，表现的情感主题。 （1）用字本身的意义及其表现力（动词的动感，形容词的形象性等。） （2）“炼字”所用到的修辞手法及其它表现手法（动与静、虚与实、对比衬托等。） （3）所描摹的形象，营造的意境氛围等。 （4）所表现的人物心理情感，突出的主题。 ——考查炼字怎样规范答题？ 1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.请对×字进行赏析。 4.本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？ “分析炼字型”题目应注意： 1.将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。 2.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。 3.联系全诗的感情或主旨分析。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ [参考答案]　同意。“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 [解题过程]　第一步解释“看”字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述形象或景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或表现手法（含修辞手法），如词类活用、拟人、通感、化静为动等； 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述形象或景象； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 1.阅读下面一首唐诗，近要求作答。 端???居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 试分析诗中的“敌”的表达效果。 参考答案：“敌”有抵抗、相对承受之意。 (第一步)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，(第二步)抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。(第三步) 夜泊牛渚怀古 李 白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军①。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】 ①谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏他自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 清代王士禛评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简析。(5分)