6.1 细胞的增殖 (第二课时) ppt.ppt

第一节　细胞的增殖 (第二课时) 有丝分裂的意义： 亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到每个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与亲代细胞数目相同、种类相同的染色体。 保持了亲代和子代细胞遗传性状的稳定性，对生物遗传具有重要意义。 巩固练习 1、有丝分裂的细胞周期是（ ） A、从一次分裂开始时，到下次分裂完成时止 B、从一次分裂开始时，到下次分裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止 * DFCCV SZ 温馨提示： 课本 导学案 典题本 双色笔 草稿纸 带着激情出发!!! 每课赠言： 你的时间在哪里， 你的成就就在哪里! 【学习目标】 1.识别植物细胞有丝分裂的不同时期,比较动植物细胞的有丝分裂的异同点，了解细胞的无丝分裂。 2.通过对有丝分裂的学习，能够绘制有丝分裂过程的图形，并学会制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。 3.全力以赴，激情投入，快乐学习，体验学习的乐趣。 【学习重点】 1、辨别植物细胞有丝分裂的不同时期。 2、动植物细胞的有丝分裂的异同点。 【学习难点】 辨别植物细胞有丝分裂的不同时期。 导学案反馈 存在问题： 1.【我的疑问】有人没写 2.部分同学字迹潦草。 3.氧气影响曲线图的分析错误率高。 合作探究（6分钟） 探究点一、某生物体内染色体2N,请在坐标图中画出染色体、染色单体、DNA含量在有丝分裂过程中的变化曲线： 探究二：比较动植物细胞的有丝分裂的异同点 探究三：实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 》 看教材P111-P112回答下列问题： 1、简述该实验的实验原理是什么？ 2、试从解离目的角度分析，解离时时间过长或过短会造成什么后果？ 3、用解离液处理根尖细胞后，为什么漂洗？ 4、装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开 要求： 1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每人都有事干，注重讨论效率；组长搞好调控， A层保证全部落实导学案，完成后可整理总结，B层能够全部落实导学案，然后记忆课本，C层力争全部落实导学案。 2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；准备展示和点拨。 自查自纠(2分钟) 要求: 1.深入思考，总结归纳 2.规范认真，落到实处 3.标注疑难，准备讨论 目标： A层规范的整理导学案，尝试总结构建本节知识框架； B层结合课本、落实概念和规律基础知识； C层快速自纠，梳理导学案，找出错因。 参考答案： 展示组 展示内容 点评组 探究点一、某生物体内染色体2N,请在坐标图中画出染色体、染色单体、DNA含量在有丝分裂过程中的变化曲线： 探究二：比较动植物细胞的有丝分裂的异同点 3、用解离液处理根尖细胞后，为什么漂洗？4、装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开 探究三：1、简述该实验的实验原理是什么？2、试从解离目的角度分析，解离时时间过长或过短会造成什么后果？ 1、2组 5、3组 6、7组 4组 11组 8组 【要求】点评程序：1.先打分 2.再点评 点评依据：科学简练+2分，条理工整+2分，小结或升华+1分。 点评要求：1.脱稿 2.声音洪亮，思路流畅 3.点评重点化、要点化 4.注重互动。 所有同学认真倾听记录，整理完善自己的答案，并勇于质疑。 质疑、拓展优异者加经验值2分! 展示要求： ①展示人及时到位，规范快速。②答案要序号化、要点化。 ③书写工整、简练 ④注意总结规律方法 9、10组 12组 动物细胞有丝分裂过程与植物有何异同？ 三、有丝分裂 相同点 不同点 动物细胞 植物细胞 1、间期都有染色体的复制； 2、核膜、核仁的变化相同； 3、染色体的行为、数目的变化完全相同。 1、前期：细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体 1、前期：两组中心粒发出星射线构成纺锤体 2、末期：细胞板形成细胞壁分成两个子细胞 2、末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细胞 三、有丝分裂 动物细胞有丝分裂过程与植物有何异同？ 三、有丝分裂 三、有丝分裂 2N 2N 4a→2a 4a 4a 4N→2N 2N 2a 4a 0 4N 4N 4N 4N 0 0 4a 2 4 数量 (N/a) 0 间期 前期 中期 后期 末期 时间 分裂间期 染色体 DNA分子 分