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2017-06-14 发布于江西
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11 全等图形

1.1　全等图形八年级(上册) 初中数学 1.1　全等图形一、欣赏 1.1　全等图形问题1：日常生活中，你见过这样的图案吗？问题2：这些图案有哪些共同特征？ 1、定义：能完全重合的图形叫做全等图形. 二、思考 1.1　全等图形说说你生活中见过的全等图形的例子。 2、全等图形的特征是：形状和大小都相同。观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ 1.1　全等图形它们不能重合，不是全等图形三、交流找出下列图形中的全等图形. (1) (2) (3) (5) (8) (4) (9) (6) (10) (12) (11) (13) (7) (14) 你能说明全等的理由吗？ 1.1　全等图形你有办法使（6）和（10）变成全等图形吗？四、操作观察图中三组全等图形，在各组图形中，第2个图形是怎样由第1个图形改变位置得到的？请你按照同样的方法在图中分别画出第3和第4个图形. 1.1　全等图形五、尝试 1.找出图中的全等图形. 全等三角形还有其他全等形吗？全等平行四边形全等等腰梯形 1.1　全等图形找出下面各组图中的全等图形. ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ⑴ ⑵ ⑴:③④ ⑵:①②④ 2．请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形． 1.1　全等图形你能把图中的等边三角形分成两个全等的三角形吗？三个、四个、六个呢？六、拓展 1.1　全等图形怎样把一个圆分成两个全等的图形? 分成三个呢? 分成四个呢? 把自己称为一个“图形艺术家”他专门从事于木板画。在1956年举办的艺次画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化。艺术家 M.C.埃舍尔小结： 1、能的图形叫做全等图形。 2、全等图形的和都相同。 3、可以通过、、来得到全等图形。