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开发校本课程 探寻教改新路 　　当前在教学工作中，涌现出许多先进的理念，教师的教学观念也发生了变化，原有的课程目标、课程设置以及教学内容无法适应新的观念，校本课程研发迫在眉睫。为了推进我校课程改革，促进残疾学生全面适应社会能力的发展，探寻新的教改思路。下面就我校在校本课程开发中的粗浅做法作以简要汇报： 一、对启智教学的简要做法和初步探索 1、逐步培养学生一些好的习惯 首先培养学生的耐心，使他们养成良好的学习生活习惯。学生的智力水平参差不齐，想让他们在40分钟课堂上安静地坐下来，并且认真听课，是不容易的一件事。因此，培养学生良好的学习习惯是启智教育、教学工作开始的重点。采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上 其次培养学生遵守纪律的习惯，制定一些简单的规定和要求张贴在墙上，利用班会课、课前几分钟，点评同学们的表现情况，对不好的苗头及时发现及时处理，对表现优秀的经常性表扬和鼓励 第三培养学生文明礼貌的习惯，让他们从简单词语入手，无论在校内、校外，要求他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，放学回家向老师打招呼 第四培养学生养成良好的生活习惯，经常教给孩子们正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。要求班主任老师每天坚持带着孩子打扫教室卫生，让孩子们从小养成爱清洁、爱劳动的好习惯 2、培养学生的学习兴趣 在教学中采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生在轻松快乐中学习知识。教师精心制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。利用课余时间与同行同事开展探讨性的交流活动，提高教学方法 3、融入爱心使教学工作顺利开展 老师经常给孩子们擦嘴、擦鼻涕、提裤子、喂饭，陪孩子们做游戏，手把手地教孩子洗手、穿鞋、写字等，不仅教他们知识、生活技能、良好的行为习惯，给予他们足够的爱心。两年来，老师的爱心付出换来的是孩子们一点一滴的进步。常宇青同学见到台阶不敢下，杨雪莲经常扶她下台阶；黄子琪常常帮助其它同学整理书包等等这样的事例还很多 为了促进家长与孩子间的爱心交流，我们开展了“学会感恩 快乐生活”主题教育活动。活动中，家长零距离了解孩子们的学习生活，观看学生平时学习生活的影像资料。孩子们和爸爸、妈妈一起互动，学生表演手语舞。爸爸、妈妈和孩子们还一起做游戏。使老师、家长，尤其是每一位学生都受到了一次爱的洗礼 启智教育在我们学校来说是一件新生事物。我们一边教学一边探索，也谈不上有什么经验，以上这些只是我们工作中的做法，在今后的教学中要积累和借鉴新的教学方法，把启智教学工作做得更好 二、利用影视资源提高聋生语言能力 为了提高聋生的书面语言能力，我校在2013―2014学年搞了《利用影视资源提高聋生语言能力的探究》课题，取得了比较好的效果 首先我们将研究过程分四个阶段：（一）对学生进行语言水平摸底和分组；（二）理解和口头表达能力训练；（三）书面语言能力训练 ；（四）课题总结汇报。 在整个研究过程中，我们一边研究一边实践，根据实际问题及时进行改进和调整 其次，我们在课题研究中除了课堂的研究实践，还注重深入社会生活进行实践：组织学生参观牡丹园，祭扫烈士陵园，观看电影，去运动公园活动等；在校内，我们组织观看有教育意义的故事、微电影，还开展了影评大赛等活动。让学生将所看、所闻，用口语或书面语表达出?恚?进一步锻炼学生的语言能力，丰富学生的课余生活，同时检验我们的研究成效，为后期的研究寻找新的思路 经过一年努力，学生的语言能力均有不同程度的提高。学生写句、写日记、写作文较以前明显有所好转 ，原来的句序颠倒、混乱现象有所减少，口语能力、书面语能力、手语能力均不同程度得到提高 三、丰富教育学科，开设职业教育课 我校从2013年后季开始尝试职业教育课程―堆绣和美发。聘请校外专业技师给学生上课。刚开始学习堆绣的时候，一些学生画图、裁剪、粘贴都不成形，画的歪歪斜斜，在老师的多次指导下，稍有进步就得到表扬，激发了学生学习兴趣，经过多次练习、同学互相帮助 ，作品虽然与要求差距较大，但已有了很大的进步，就这样一步步，一点点地学，一些学生终于制做成了较为满意的作品。看着学生有了进步，老师们都很高兴，现在同学已经做成了20幅较为成功的作品，受到了家长们的称赞。美发课上，授课教师首先让学生认识美发工具名称，其次练习手腕灵活性三十分钟，用模特头练习卷杠子的方法，认识模特头的分区，头部各个部位用大、小杠子的卷发。刚开始一些学生甚至不会拿剪刀，更不用说理发、卷发了，通过学生们认真观察师傅的示范动作，反复练习，不断让学生实际操作，利用模特头让学生动手练习，等到练的差不多时再让一些学生实际操作，同时利用其他课余时间，让学生互相练习理发，由于这些聋哑学生学东西较