2017春八年级语文下册 第6单元 第21课 细柳营课本 （新版）语文版.pptVIP

部分来自《点拨》 8．“既出军门，群臣皆惊”。群臣“惊”什么？ 【答案】对亚夫与众不同的做法感到吃惊。 部分来自《点拨》 9．文帝对群臣说的这段话在文中有何作用？ 【答案】本题运用侧面描写作用分析法解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的军队再作对比，从而突出周亚夫“真将军”的风范。 重难点小结 部分来自《点拨》 课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人 部分来自《点拨》 物形象栩栩如生、跃然纸上。 作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。 部分来自《点拨》 【答案】本题运用对比作用分析法。文中周亚夫“真将军”的风范是通过三次对比体现的。一是文帝到霸上、棘门两处军营时长驱直入；而在细柳军营却不得入，直到天子下诏 书，才进去，这突出了细柳军军纪严明；二是天子在霸上、棘门两个军营“直驰入”，而在细柳军营却“不得驱驰”，“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天