编童话故事教设计.docVIP

编童话故事 HYPERLINK \t _blank 教学设计 【 HYPERLINK \t _blank 教学目标】 1．初步了解童话故事的特点，指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，指导写作方法。 2．仔细观察生活中有哪些不良的行为习惯，自己选择一个内容、确定题目，写一个童话故事。 【 HYPERLINK \t _blank 教学过程】 ????一、启发谈话，导入新课 ?? ??1．同学们，你们喜欢童话故事吗?你们都喜欢哪些童话故事呢? ?2、很多同学读过的童话故事都是出自于大作家的手笔，可老师这里有一篇童话，它是一位叫黄小华的同学为了帮助小朋友养成良好的饮食习惯，动脑筋编出来的。我们一起来听一听吧，同学们边听边思考：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理? 3．（播放例文） 《小狗贝贝健壮了》 小狗贝贝每天穿着一身黑白相间的外套,长得虎头虎脑，特别惹人喜爱。大伙见了他都想逗他玩，可是贝贝有一个坏毛病：喜欢吃零食。　　　　　　　　每天妈妈做饭前都要费好大一番心思，做一些五花八门的饭菜，希望贝贝能多吃几口，可贝贝总是不领情。他总是在吃饭的时候噘起小嘴巴说：“妈妈我觉得巧克力饼干最好吃，你做的饭一点儿也比不上巧克力饼干,可难吃了。”妈妈每次吃饭时，都要连哄带骗地把贝贝按在饭桌前，自己左一遍右一遍亲自一勺一勺的把饭送到贝贝的嘴里，希望贝贝能多吃一点。可贝贝每次都哭闹着逃离饭桌，即使嘴里被妈妈强行喂了几口饭菜，也要趁妈妈不注意时，从嘴巴里吐到地上,一家人为了贝贝不爱吃饭的事，伤透了脑筋。　　　日子一天天过去了，贝贝白里透红的小脸蛋也渐渐没有了血色，双眼也深深地凹了下去，原来胖乎乎的身体也变得瘦弱起来，整天无精打采，可口袋里填满的仍是巧克力饼干。　　　终于有一天，贝贝病倒了，医生仔细诊断，严肃告诉妈妈说：“贝贝由于挑食，造成严重地营养不良，给身体健康带来了很大的伤害，如果再继续下去，贝贝就长不了大个子，今后要注意合理饮食”。贝贝一听，当场就吓得大哭起来，一边哭一边说：“妈妈，我以后再也不挑食了”。　　　从此，贝贝改掉了吃零食的坏毛病，每天，无论妈妈做什么饭菜，他都吃得津津有味，而且还经常告诉自己的伙伴吃零食的坏处，现在，贝贝的身体越来越强壮，越来越健康了。 4．读后引导学生讨论交流以上三个问题。? ? ?5．爱吃零食的小朋友听了这个童话故事后会改正吗? （会） 所以一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正挑食、爱吃零食的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大! 6、那现在同学们结合这一篇童话和你看过的童话，想一想，童话故事都有哪些特点? 7．指名说说“童话故事”的特点。 师归纳 HYPERLINK \t _blank 板书：①把动物、植物、物品当作人来写，它们都可以说话、做事、思考问题 ②要大胆想象，编有趣的故事。 ????8．小结：是啊，童话故事中的动植物真是太神奇了，它们像人一样，会说话，也会做事，还会思考问题，高兴的时候会笑，伤心的时候还会哭呢！）同学们想不想也编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢？好，老师要看今天哪位小朋友能戴上童话大王的桂冠。 ? ??? ?二、指导大胆想象，指导写作方法，编写童话 ?2、师：请同学们结合平时观察到的想一想，在我们的生活中有哪些不良习惯呢??他平时是这么做的，这样有什么不好呢？ 3、同学们很会观察生活，现在南宁市大力惩治“五乱”，我们小朋友也要做一名城市清洁工程的小小协助员，就让我们大家帮助**改掉这个坏毛病，好吗？ 我们就以“不能随地乱扔垃圾”为内容去大胆地描述和构想一个童话吧。 4、我们就定故事的主人翁是小猴奇奇，现在谁给故事开个头，说说小猴奇奇那随地乱扔垃圾不良的习惯， 平常都会有什么表现？ 5、但是，有一天，发生了一件事，令他发生了转变，是什么事呢？谁来往下接，编一个有趣的故事？（提醒学生多角度思考问题故事还可能怎样发展？事情的开头、经过，指导具体描述：语言、动作、神态、心理） 师：很好，这样说就叫具体生动。我们还可以怎样设想？请大家拿起笔，用一段话把……写出来吧 （抓住精彩点让学生写片段 ） 师：我刚刚看了看，大家编得都不错，挺有意思的。谁来念念他的故事。 （生念，师生改） 6、事情的结果怎样?它带来哪些危害和不良后果? 7、谁来给故事编个结尾。 8、结尾同是写小猴奇奇最后再也不乱扔果皮了，但是同学们能列举出许多不同的精彩事例来编写故事，真是太了不起了。可是……故事讲完了，题目还没有呢，谁能给故事起个特别的题目？ （如：《小猴奇奇不乱扔果皮了》