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世界气候说课
;一、 说教材：;;
1.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
2.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
3.认识气候与人类活动的关系。; 通过教学初步培养学生分析问题，解决问题的能力及理论联系实际的能力。通过小组之间合作探究，培养学生的合作意识。; 1.通过气候对人类活动影响的学习，体会、感悟气候与人类活动的关系，培养地域观念、灾害意识。
2.能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，了解并欣赏丰富多彩的世界。;
影响气候的主要因素。;二、说教法;三、说学法 ;四、说教学过程： ;（二）理解运用篇 （11分钟）;;读世界年平均气温分布图;读世界年降水量分布图; 学以致用：让学生分析以下现象主要受什么因素的影响？学生分小组进行抢答。; （三）延伸篇（12分钟）;;;活动1：旅游穿衣大考验;漠河;二、海陆位置;; 活动2——角色体验：
引导学生联系本节内容复习上节知识要点“气候类型分布”，把教室比喻成亚欧大陆的温带地区，学生分成三大组，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，中间的学生位于大陆内部。各组由于所处的海陆位置不同，分别讨论本组形成了哪些气候类型？;受海陆位置影响气候分布;3、地形因素;多媒体动画展示P67图3.30： “迎风坡降水情况”——地形雨;（四）发散思维训练篇（7分钟）;（五）课堂练习篇（3分钟） ;五、板书设计;
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