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纠错策略在初中英语口语教学中的应用研究.pdf 1页

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教法研究 新课程 NEW CURRICULUM 纠错策略在初中英语口语教学中的应用研究 钟丽萍 江西省瑞金市九堡官仓初中) ( 摘 要 :随着新课标的不断改革深入,纠错策略是个对初中英语口语教学的不错方法,但是此策略在实际教学过程中还存在着一 些问题,就进一步对这一问题进行研究。 关键词 :纠错策略;初中;英语口语 英语口语是培养学生语言交际能力的基础,在语言学习过程 纠正意识,促进学生的自主学习。 中学生难免犯一些错误, 这就需要教师对错误进行分析和处理, 3.结合肢体语言来纠错。 教师在纠错时要结合自己的肢体语 把纠错策略运用于英语口语的教学中,进而提高教学效率。 下面 言提醒学生的错误,比如,在学生犯错误时可以摇头、耸肩、睁大 就纠错策略在初中英语口语教学中的应用进行研究,希望能引起 眼睛或做出惊讶的表情,使学生意识到自己的错误并主动改正。 语言教师的注意来更有效地提高教学质量。 4.动员全体学生来纠错。 即学生之间互相纠错,由其他学生指 一、掌握好纠错的时机 出并纠正错误,这样更有亲和感,然后教师在此基础上详细讲解, 教师在纠正学生所犯的错误时要遵循以人为本的原则,特别 这样会让学生印象深刻。 对于初中生来说,他们正处于青春叛逆期,教师要做到尊重学生, 三、变化纠错的主体 保护学生的自尊心 , 这样才能培养学生学习英语口语的积极性。 纠错可以是老师纠正学生的错误,也可以是学生纠正学生的 如果学生在英语口语中犯了严重错误,并且偏离了正确的理解表 错误或者学生自我纠正,首先教师要引导学生自我纠正,然后可 达方式时,教师应该及时地予以指出并纠正,但在纠正过程中要 以让学生互相纠正,当学生解决不了 问题时,老师最后可以适 当 关注学生的情感态度 , 尽量给学生营造一种民主的学习氛围,这 地纠正学生所犯的错误。 样才能激发学生学习英语口语的兴趣,有利于培养学生的自信心。 总之,教师应该仔细分析学生在英语口语学习中犯的错误, 二、灵活应用纠错方法 灵活运用多种纠错策略,让他们学会 自主学习,提高学生学习英 教师在纠正学生犯的错误时,不仅要选择对的时机,还要选 择恰当的纠错方法,下面就介绍几种常见的纠错方法: 语口语的效率。 1.直接纠错法。 在学生犯一些严重的口语错误时,教师可以直 参考文献: 接指出学生的错误并用正确的方式来纠错。 刘天菊. 中学英语中惯用口语错误分析和对中学英语教学的 2.间接纠错法。 学生犯错误不太严重时,教师应该对学生对的 启示[J ].青春岁月,2012. 部分给予肯定和表扬,对错误的部分加以引导鼓励,启发学生的 誗编辑 谢尾合 誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗 摘 要 :课前预习是初中语文教学的一个非常重要的环节,它是教学实践活动顺利开展的基础,然而传统的 预习方式通常不能够使学生深刻地了解文中思想,长期以来,这种预习方式趋于形式化,针对如何进行初中语文 浅 预习方法指导展开讨论。 谈 关键词 :初中语文;预习方法;指导对策 初

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