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中国高中地理教科书“三观”内涵和表述形式演变研究20世纪初以来四套教材教科书对比分析.pdf 48页

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北京师范大学学位论文原创性声明 本人郊重声明: 所旱变的学位论文,是本人在导师的指导 r.独立进行研究 I:作 所取得的成果。除文中已经注明引州的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或 撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体 ,均己在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作青签名:材孚 日期:妒f}年乃f”日 关于论文使用授权的说明 学位论文作者完全了解北京师范大学有关保留和使用学位论文的规定,即:研究生 在校攻读学位}l|】问论文工作的知识产权单位属北京师范大学。学校有权保留并向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和电子版 .允许学位论文被膏阅平 ¨借翊 :学饺可以公布学位论文 的全部或部分内存,可以允许采刚影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 保(密 的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释:本学位论文属于保密在——年解密后适川本授权B。 非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围.适用本授权‰ 学位论文全文电子版同意提交后:口一年O--年在校园网上发布.供校内师生浏 览。 本人签名 处显 日期:211兰.堕J, 导师签名 坦 嗍型二。■≯ 中国高中地理教科书 “三观”内涵和表述形式演变研究 —— 20世纪初以来四套教科书对比分析 摘 要 地理教学中的 “三观”,指的是人口观、资源观和环境观。进行 “三观”教 育一直在高中地理学科教学中占据非常重要的位置。高中地理教科书作为地理学 “三观”教育的重要媒介,为 “三观”教育提供了丰富内涵。每个时期的高中地 理教科书上有关人口、资源和环境的内容的选取和表述,是当前情境下人们对人 口、资源和环境的认识的体现,也是国家和政府对于人口、资源和环境所采取的 态度和方针政策的体现,对于中学生人口观、资源观和环境观的培养有举足轻重 的影响。 本文从研究对象的时间跨度以及代表性为出发点,选取了 20世纪研以来不 同时期的四套高中地理教科书作为研究对象,运用内容分析、统计分析等方法, 探讨近百年来高中地理教科书中所蕴含的 “三观”的内涵及其表述形式的特点和 变化。 研究发现,高中地理教科书中呈现的 “三观”随着教科书发展发生了巨大变 化,内容选择和侧重点在各个时期有所不同,从对静态人口现象、资源特点和自 然环境特征的介绍逐渐转向人口的动态变化、资源开发和利用以及环境管理和保 护,人口问题、资源问题和环境问题逐渐受到重视,追求人口、资耀、环境的合 理和和谐的发展。这种变化是与社会背景和人类中的三观思想变化密切相关的。 另一方面,从表述形式上看,高中地理教科书中 “三观”相关内容的组织由分散 逐渐趋向集中,文字、图像、活动等表述形武越来越多样化。 关键词:高中地理教科书人口观资源观环境观表述形式 oF EVOLUTIoN “THECoNCEPTS“EDUCATIoNAL AND IN CoNTENT PRESENTATIoN CHINESEHlGH SCH00LGEoGRAPHYTEXTB00KS ——COMPARATIVEANALYSISOF SETOF FOUR TEXTB00KS THE THE20TH SINCE BEGINNING0F CENTURY ABSTRACT ’’Theconcepts”educationinvolvedin geographyteaching, referstotheeducation ofpopulationconcept,resourcescon

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