教师资格检定考中等学校「教育原理及制度」科目解析.pptVIP

教師資格檢定考中等學校「教育原理與制度」 科目解析 國立臺灣師範大學教育系 曹孝元 2010 10月22日 前言 九十九學年度教師資格檢定考試放榜。共有6852人成績符合及格條件，及格率為百分之63.9％。 歷年及格通過率 94年及格率91％ 95年及格率59％ 96年及格率67％ 97年及格率75％ 98年及格率64％ 98年及格率63％ 檢定考歷年及格率 教育學原理與制度考科簡介 內容有：教育心理學、教育社會學、教育哲學；「教育制度」含國內外中等學校等各教育階段相關之政策 、法令與制度。 四個科目的比例分配均勻，每科都不能輕言放棄！ 本考科之命題內容以未來教師之基本專業素養為原則（與教師甄試有別）。 本考科命題範圍包含教育哲學、教育社會學、教育心理學及教育制度四個領域。 教育哲學命題內容包含教育歷程和教育問題之哲學探討及理論（實例判斷）。 教育社會學命題內容包含主要社會學理論在教育上之應用。 教育心理學命題內容包括主要心理學理論在教育上之應用，避免與教學評量、兒童發展心理學、課程發展等重疊。 教育制度包含本國與各主要國家（美、日、英、法、德）的教育制度、本國學校制度及本國共同的重要教育政策、法令。 題型與配分 題型分為問答題與選擇題 作答時間：八十分鐘 選擇題40題，每題1.5分共60分 與其他科目不同的是，本科問答題佔40％，一般而言，問答題的分數較難掌握。 94～98年試題分佈 科目與題數分配十分均勻，問答題亦然 94～98年答案數分佈 合理的猜測 (8-13原則) 選擇題答題 基於合理分配，每個選項的答案數在8至13之間，這表示：完成確定會寫的題目之後，剩下的題目可以猜猜看！ 連續三題答案一樣的機率極低，但不可能連續四題答案相同！ 選擇題用最傳統的淘汰法 教育哲學重點（一） 基礎：哲學分成形上學、倫理學、知識論與美學 理性主義、經驗主義及近代思潮在教育情境上之應用 道德哲學以及倫理學 教育愛 分析哲學 教育哲學重點（二） 重要人物：皮德思（分析哲學） 杜威（教育目的） 盧梭（自然主義） 斯普朗格（教育愛） 重要道德學說：義務論、德行論、效益論 重要思潮：觀念分析（教育隱喻） 教育心理學重點（一） 教育心理學三大理論基礎觀念 動機的相關概念（學習動機、動機的期望理論） 智力的相關概念（智力測驗、智力理論） 學生學習狀況（歸因理論、安置性評量、前導組織） 認知心理學（訊息處理學習、各個主義學習論） 教育心理學重點（二） 重要人物：皮亞傑（認知發展） 艾里克森（心理社會期發展） 柯伯格（道德發展階段） 溫納（歸因論） 重要觀念：動機、學習、認知 教育社會學重點（一） 基礎理論（結構功能論、衝突論、解釋論） 社會階層與流動（教育制度的社會學分析、社會再製與文化批判、教育機會均等） 教師社會學（職業聲望、師資培育、教師專業與自主） 學生社會學（青少年次文化、家長參與） 教育社會學重點（二） 角色衝突 教育機會均等 反智主義、反學校文化 教師專業 文化霸權 教育制度與法令 與教師相關的法令 外國制度→逐年減少，較為重要者是英國、美國。 國內制度（熟悉各式教育政策與法令） 「合理的猜測，適度的放棄」是一種準備考試的美德。 Ex：教育經費編列與管理法？！中國新式學校制度？ 準備心態 門檻標準、適度壓力、考高與考過 不管如何都要認真的兩種思維。 教育心理學與課程與教學密切相關，為最重要的科目，千萬不可放棄。 既然是中等學校的教師檢定考，所有跟「教師」還有「中等學校」的概念都得掌握。Ex：教師法、中等學校教育制度。 準備策略 選定1～2本涵蓋所有範圍的考試用書，以賞心悅目，內容符合自身需求為原則。 「考慮」合組讀書會，分工整理考試重點與相關法令資料。 教師甄試考古題資料，可多方蒐集 練習書寫問答題。 將必讀書目的重要章節詳細瀏覽。 必殺技：狂寫各式選擇考古題。 答題時間分配與搶分原則 選擇題40題，以20分鐘為原則，最慢應在25分鐘內作答完畢（包含劃卡）。 問答題4題，原則上以1題12分鐘為原則，預留7-12分鐘檢查考卷與猜題。 重點不是及格與否，而是分數所代表的意義！ 問答題答題（一）答題架構 拿到題目卷，先瀏覽問答題 選擇題答畢後，畫圈圈規劃答題架構 思索答題的核心 前言採取破題法 內容要「名詞解釋」與「雙面俱陳」 結論進行綜合歸納 問答題答題（二）書