新修订《数学课程标准》学习体会.pptVIP

舟山教育学院 钱金铎 有效教学的过程特征： ·学生能够发挥积极性和主动性 数学教学中最需要考虑什么？ 数学教学活动应激发学生学习兴趣 新修订的《数学课程标准》学习体会  邮箱地址：q j d 711@163.com 一、基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”： 原来的“三句话”： ● 人人学有价值的数学 现在的“两句话”： ● 人人都能获得必须的数学 ● 人人都能获得良好的数学教育 ● 不同的人在数学上得到不同的发展 ● 不同的人在数学上得到不同的发展 一、基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”： “6条”改“5条”： ● 原课标： 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术 ● 修改后：数学课程——课程内容——教学活动 ——学习评价——信息技术 二、理念中新增加的提法： ● 要处理好四个关系 ● 有效的教学活动是什么 ● 数学课程基本理念（两句话） ● 数学教学活动的本质要求 ● 注重启发式 ● 正确看待教师的主导作用 ● 处理好评价中的关系 ● 注意信息技术与课程内容的整合 ● 培养良好的数学学习习惯 ·学生能够进行个性化学习 ·学生能够对学习过程进行自我调节 ·学生遇到困难时能够得到帮助和鼓励 ·学生学习内容具有一定的难度 ·学生学习中的非智力因素得到充分发展 三、关于数学观的修改 原课标： ● 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 ● 数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 ● 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 课标修改稿： 三、关于数学观的修改 ● 数学是研究数量关系和空间形式的科学。 ● 数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具 …… ● 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 ● 要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用 数学教学活动过程要引发学生进行数学思考 数学教学活动中要鼓励学生创造性思维 数学学习中要注重培养学生良好的学习习惯 数学学习要使学生掌握恰当的学习方法 四、“双基”变“四基” “双基”：基础知识、基本技能 “四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四基”与数学素养： ● 掌握数学基础知识 ● 训练数学基本技能 ● 领悟数学基本思想 常用的小学数学思想方法：对应思想方法、假设思想方法、比较思想方法、符号化思想方法、类比思想方法、转化思想方法、分类思想方法、集合思想方法、数形结合思想方法、统计思想方法、极限思想方法、代换思想方法、可逆思想方法 、化归思维方法、变中抓不变的思想方法、数学模型思想方法、整体思想方法等等。 ● 积累数学基本活动经验 五、关于设计思路的修改： ● 学段划分保持不变； ● 对课程目标动词及水平要求的设计基本保持不变，增加了目标动词的同义词； ● 对四个学习领域的名称作适当调整； ● 对学习内容中的若干关键词作适当调整对其意义作更明确的阐释。 六、四个领域名称的变化： 原课标：数与代数、空间与图形、统计与概率、 实践与综合应用 修改后：数与代数、图形与几何、统计与概率、 综合与实践 七、主要的关键词的变化： ● 原课标： ● 修改后： ● 再增加： 数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力 数感、符号意识、运算能力、模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念 应用意识、创新意识 八、关于课程目标的修改： 在总体目标中突出了“培养学生创新精神和实践能力”的改革方向和目标价值取向。 课程目标提法上的一些变化： ●明确了使学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（数学“四基）。 ●提出了培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问