二年级上第八单元教,学计划.docVIP

二年级上第八单元教学计划 单元教学内容 本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。 单元教学目标 认识65个生字，会写46个字。 2．能够准确、流利、有感情地朗诵课文。读出课文所要表达地情感。 3．背诵《我是什么》中自己喜欢地部分。 4．注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 5．喜欢了解科学知识，勇于探索。 6、学习运用文中的词语简要介绍自己感兴趣的事物。 单元教学重点 1、识字，写字，正确流利地朗诵课文，了解课文中介绍地神话故事和科技成果。 2、充分利用学生地好奇心引导他们把课文读好使他们在了解一些航天知识地同时接受语言文字地训练。 3、在识字、读书地同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索地欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己地视野。 单元教学难点 1、充分利用学生地好奇心引导他们把课文读好使他们在了解一些航天知识地同时接受语言文字地训练。 2、在识字、读书地同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索地欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己地视野。  单元教学设计思路（若有，请阐明综合实践设计） 经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。本组课文内容篇幅较长，除了《回声》这篇科学童话，教材借助青蛙母子的对话介绍了由水声推及回声的道理而外，其他课文基本上都是每段介绍一方面的内容，我们可以依此继续训练学生整体把握课文几方面的内容，其实也在训练学生把握和提炼段意。本组课文内容介绍的是一些自然现象、航天、科技成就，教学时可以根据学生兴趣，引导学生运用文中的词语简要介绍自己感兴趣的事物，学习、内化文中语言，练习运用。例如：《我是什么》中我在空中的变化“变成水珠落下来、变成小硬球打下来、变成小花朵飘下来”让学生根据特点来介绍，同时体会作者用词的精准。  1、《识字8》词串编排很有特点，左侧“后羿射日”“精卫填海”“嫦娥奔月”“女娲补天”是神话故事，是我们祖先对于宇宙、天体的美好幻想，而右侧“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”“运载火箭”让我们感受到美好的梦想变成了现实，我们已经跨入了科技时代。课后有学习伙伴讲神话故事的提议，在进入本组学习之前，老师可安排阅读神话故事的作业，借学习词串之机设计讲故事的活动，促进阅读，也促进表达。  2、《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。内容生动有趣，语言朴素生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀课文。通过学习，引导学生明白只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而激发学生观察大自然的兴趣、培养热爱大自然的感情。在教学中，可针对字词教学设计相关活动，让学生基于课文本身展开想象的翅膀。此外，在课文教学的基础上，可以为学生准备丰富的拓展阅读材料让学生进行阅读，帮助学生深入理解课文的主题，从而做到语文学科的学习与思维培养融为一体。（可提供：《小水滴的一天》、《小水滴旅行记》、《小水滴的梦想》等阅读资源和反映水的变化的录像片或课件）课文第2、3自然段的背诵很重要，要要求学生反复朗读，熟读成诵。  3、《回声》这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。二年级学生可能对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，可以课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。教学中可以通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]创新能力，在小组讨论中学会语言合作。  4、《太空生活趣事多》是一篇精读课文，课文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。教学时可事先准备好有关太