人音版一年级音乐下册《美好的夜》.docVIP

人音版一年级下册第六课《美好的夜》 教学目标 1．对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。? 2．能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。? 3．能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。 4．能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。 教学重点难点： 1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。 2．能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。? 时 2课时 教学程 第一课时 一、学生听音乐进教室 1．师生问好! 2．师弹琴生按节奏拍手。 二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》 1．师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？ 生回答。 2．师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。 3．听范唱(可以边听边拍手) 4．跟师按节奏念歌词。 5．跟师的琴轻声唱歌曲。 6．有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。 三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》 1．师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？ 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。 2．师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》 A、欣赏《摇篮曲》 请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。 师：这个小宝宝在干什么？ 生：在睡着。 师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。 　师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。 B、欣赏《小宝宝睡着了》 师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》 听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。 听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。 C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。 四、教学小结。? 第二课时 一、音乐游戏——体验音的强弱 1．听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。 2．游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？ 学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。 二、创编节奏——探索感知音的强弱 1．出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。 2．出示一条二四拍的星星图式。 师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？ 三、体验音乐形象 １．播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。 要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。 2．你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。 3．引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。 4．引导学生用不同的方式与星星问好。 四、歌曲教学 1．初听歌曲整体感知。 师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱，初听歌曲，整体感知。 2．用LA哼唱旋律。 3．自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。 4．分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。 四人小组探索，表现歌曲的强弱。 5．图谱结合，用不同的方式表现歌曲。 6．创编故事，用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了------ 小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们------ 要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。 五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。 用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。 分组展示、评价。 六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。