教師專業發展評鑑如何與專業學習社群的運作搭配進行？.pptVIP

結語 辦理教師專業發展評鑑…… 用自己的速度 走自己的路 不在於成果多豐碩 而在於歷程中的點滴收穫 Q A * * * * * * * * * * * * * * 在『輔導諮詢人力』頁面：分成國教司_輔導委員、國教司_輔導夥伴、中央輔導群、講師_基本概念、講師_參考規準、講師_學校推動參考策略、 講師_自評與專業成長計畫、講師_教學觀察系統、講師_教學檔案製作與評量共九類的輔導人力資源供使用者查詢。 ?其中在國教司及講師大項目下，再細分北北基區、桃竹苗區、中彰投、雲嘉南(含離島)、高高屏、宜花東六個區域供使用者查詢。 目資料陸續建置/更新中(含講師照片及詳細輔導經歷。 * * * * * * * * * * * * * * * 評鑑與教師專業發展 新竹縣員東國中 陳雯玲 大綱 ?前言 ?穿越評鑑迷霧 ?教學在善意的雙眼中顯能 ?專業在友善的健檢系統中成長 前言 把每個孩子都帶上來 ： 故事內容取自 老師，你會不會回來 故事從他是老師兼任學校的行政人員開始…… Expression Publication Profession Opinion Details Reputation Hobby Certificates Purchase Knowledge Avatars Audience What I share Where I work What‘s said about me What I like How and where to join me Who can certify my identity What and how I buy What I know What represent me What I say Who I know What interests me FOAF iViva Based on an idea by Fred Cavazza, from Cisco Systems 穿越「評鑑」迷霧 教師專業發展評鑑是… 透過溝通、對話、協商、共識 聚焦在如何協助教師有效的進行教學 Focus on students 期待學生的學習表現和成效能獲得有效提升 教學檔案 教學觀察 考量學校條件和教師需求 綜合報告 專業成長 規準研擬 教師自評 教師專業發展評鑑流程 他評 學校推動小組 成員：校長、承辦主任、教師會代 表、家長會代表。 人數及選出方式：校務會議決定。 任務：審核學校研擬的評鑑計畫、 規準、工具表格、評鑑結果 等。 安排評鑑人員、必要時安排 複評及教學輔導教師等。 推動小組 成員 任務 評鑑 人員 評鑑人員 符合資格並被 推動小組推薦者 參與教師教學年資滿3年，並完成初階培訓者 內容與 規準* 「A課程設計與教學」 「B班級經營與輔導」 「C研究發展與進修」 「D敬業精神及態度」 直轄市、縣（市）及學校可因地制宜，選擇AB層面並重或至少A或B層面實施。 評鑑內容 四層面 依學校條件決定 p.* 層面A：課程設計與教學 評鑑指標： A-1 展現課程設計能力 A-2 研擬適切的教學計畫 A-3 精熟任教學科領域知識 A-4 清楚呈現教材內容 A-5 運用有效教學技巧 A-6 善於運用學習評量 A-7 應用良好溝通技巧 ? A-8 培養群科專業能力的教學表現** 參考檢核重點 A-5-1引發並維持學生學習動機 A-5-2善於變化教學活動或教學策略 A-5-3教學活動的轉換與銜接能順暢進行 A-5-4有效掌握教學節奏和時間 A-5-5善用問答技巧 A-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生 學習 A-5-7根據學生個別差異調整教學 指標A-5運用有效教學技巧 * 教師專業發展評鑑網 .tw/ * 輔導諮詢人力 輔導委員 輔導夥伴 中央輔導群 講師_基本概念 講師_參考規準 講師_學校推動參考策略 講師_自評與專業成長計畫 講師_教學觀察系統 講師_教學檔案製作與評量 專業在友善的 健檢系統中成長 * 自我成長學習 — 參加研習、學分 學位進修、閱讀專家諮詢 專業學習社群 —以學校為本位 採教師合作方式 促進專業成長 教學輔導教師 —針對新進教師、 需要協助個別教師 教師專業成長途徑 教師專業發展 支持平台 —提供教師專業成長資源 * 教育部中小學教師專業發展 整合平台 .tw p.* 點選「數位學習資源」 書籍畫圈 數位學習資源 P* 書籍畫圈 點選「圖書網站」 (書籍文章) P* 書籍網站首頁 P* 可依書名、作者、譯者、出版社搜尋圖書