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宿北中学 八 年级 语文 学科自主备课案（个人案） 课题： 开展一次爱国主义教育 课型： 新授 预备上课时间： 一、学习目标： 1、使学生学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息；2、通过活动的全过程，陶冶情操，激发爱国感情。 二、学习重点难点： 通过活动的全过程，陶冶情操，激发爱国感情既是本次活动的重点也是难点。 三、学习过程： 自学内容 搜集有关爱国人士的事迹。（两——三个） 写出有关爱国的古诗。（5——6句） 在自学过程中，同学之间相互交流。 自学展示 交流讨论 你所在地区有哪些“爱国主义教育基地”？ 马岭烈士陵园 你参加访问“爱国主义教育基地”活动过程时怎样的？活动给你什么收获？ 活动过程：师生到达目的地后，先由学生代表发言致哀，再是教师代表发言致哀，最后集体宣誓绕英雄雕像一圈。 收获：明白幸福生活是革命先烈用生命换来的，我们应该继承他们的精神，珍惜生活，努力学习。 清明节前，你校安排了访问爱国主义教育基地活动。 在访问前，你们确定的教育基地的名称是什么？ 革命烈士陵园。 在准备过程中，你们做了哪些工作？ 小组讨论，制定访问计划；了解爱国主义教育基地概况；写好采访的提纲；准备鲜花或花圈。 在访问过程中，你校的活动步骤是怎样的？ ⑴向烈士献花圈 ⑵学生、教师代表发言 ⑶听事迹介绍 ⑷看文字资料、图片 ⑸向负责人询问情况 ⑹小结活动过程，谈体会，写收获。 假如在访问海军纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？ 示例：解说员同志，您好！我们队海军纪念馆的诞生过程很感兴趣，你对这方面的情况一定很熟悉，请您向我们介绍一下，好吗？ 假如你们小组的任务是收集爱国人士的文献资料，请写出活动步骤： 步骤：明确收集范围------上网查找-----整理分类------编辑成册 你校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请泰州市历史博物馆王教授来你校作爱国事迹报告会，如果你作为本次活动的代表，你将如何对王教授说？ 示例：王教授，您好！我是***学校的学生，我校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请你作为嘉宾，到我校做爱国事迹专题报告，您愿意接受我们的邀请吗？ 活动即将结束，请你谈谈参加这次活动的收获。 示例：通过参加活动，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强；感情得到升华，更加珍惜今天的生活。 [教学参考提纲] 组织学生进行本次“综合实践活动”，不应当把它搞成一个单纯的思想政治教育教程，而应该体现出比较充分的语文味和人情味。首先，给时间让同学认真阅读第一部分“导语”部分。在理解的基础上，可以做一点扩散思维，请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。 其次，要求同学按照第二部分设计的程序逐项开展工作。其中，有些地方值得注意。比如，在准备工作中，可以先将本活动的主题或者说终结性评价的中心工作先告诉学生，增强本项活动的目的性；比如，明确要求具体活动的组织、联系工作，一律由班级同学的代表自己去做，老师不作任何干预；再比如，关于小结工作，特别是其中的专题汇报会的“中心”即“……在我心中”，还可以作一些分解，要求同学作一点分工，这样也许可以使小结工作更有层次，更有内容。 当堂检测 整理本次活动的记录，写下自己最深的感受。 宿北中学 八 年级 语文 学科交流讨论案 学习目标： 1、使学生学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息；2、通过活动的全过程，陶冶情操，激发爱国感情。 问题串全文分为两个部分：第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。第一层（1—2句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位。第二层（3—5句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。第三层（6），总结句。表明在这一问题上广大同学应当采取的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。“访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。“活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介绍——看实验——问情况——察心境。“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作交流——对外报道。[教学参考提纲] 组织学生进行本次“综合实践活动”，不应当把它搞成一个单纯的思想政治教育教程，而应该体现出比较充分的语文味和人情味。首先，给时间让同学认真阅读第一部分“导语”部分。在理解的基础上，可以做