探讨放大与缩小对平面图形的影响.PDFVIP

運用 資 訊 科 技 • 示例 1 探討放大與縮小 示 例 對平面圖形的影響 目標： 認識放大與縮小對平面圖形性質的影響 學習範疇： 度量、圖形與空間 學習單位： 變換及對稱 學習階段： 第三學習階段 所需教材： Cabri Geometry II 預備知識： 三角形的基本概念 活動內容： 1. 教師介紹「放大」和「縮小」的意義。 2. 教師指示學生 (a) 繪畫三角形ABC 。 (b) 作一參考點O 。 (c) 沿參考點O ，將三角形ABC 放大兩倍。 (d) 標示新繪畫的三角形為PQR 。 圖 1.1 顯示其中一個例子。 圖 1.1 • 1.1 運用 • 資 訊 科 技 Cabri Geometry II 3. 教師指示學生進行工作紙 1.1 的探究活動。 步驟： (a) 拖曳三角形 ABC 的各個頂點及參考點 O ，觀察其變化。三角形 PQR 及 三角形ABC 的形狀是否相同？ (b) 量度兩個三角形的邊長、內角、周界及面積。這些度量有何改變？ (c) 經放大後，三角形ABC 保留什麼性質？ (d) 參考點有什麼作用？ (e) 參考點 O 與兩個三角形的對應頂點(例如點 B 和 Q)之間是否有關係？甚 麼關係？ (f) 改變放大倍數至其它數值 ，如0.5 ，1.0 ，1.5 ，3.0 等 。描述三角形 ABC 的大小經放大後的改變。 (g) 嘗試利用其它平面圖形(例如長方形、梯形等) ，觀察這些圖形經放大後的 變化。 4. 教師將學生分組，並要求他們與組員討論所得的結果。 5. 教師邀請一些組代表匯報他們的發現，教師可於適當時候給予意見。 6. 教師邀請同學將結果綜合或指導他們對平面圖形經放大與縮少後的影響作出 總結。 • 1.2 運用 • 資 訊 科 技 工 作 紙 示例1 工 作 紙 1 . 1 ： 平 面 圖 形 的 放 大 步驟： 1. 繪畫三角形ABC 。 作一參考點 。 2. O 沿參考點 ，將三角形 放大兩倍。 3. O ABC 4. 標示新繪畫的三角形為PQR 。 探究： 拖曳三角形 的各個頂點及參考點 ，觀察其變化 。三角形 及三角形 1.