班主任教育故事4“打一巴掌给一个甜枣”.docVIP

“打一巴掌，给一个甜枣” ——我的育人之道 记得那是我调到中心校任英语班主任上的第一节课，为了能让学生接受并喜欢我这个新老师，课前我作了很多精心的准备，可当我自信满满地站在讲桌前，面对孩子们那一双双略带惊喜又充满期待的眼神，我居然有些紧张，但我依然露出了我那惯有的灿烂笑容，流利地说道：“Hello,everyone,Nice to meet you!”我的第一节课，按我预想的一样进行得非常顺利，学生的表现也令我很满意。 终于新课讲完了，为了巩固本节课的学习内容，我开始了和学生的对话练习，可是正当我和同学们愉快地交流的时候，北行第一张桌的一个小个子男生进入了我的视线，引起了我的关注，只见他侧着身、低着头，右手不停地翻动着什么，还不时的用左手拉拉他的同桌，惹得同桌直皱眉头，我不由走到近前，原来他正在全情投入地看漫画，即使我走到他身边他都没有察觉。我强压怒火，轻轻拍了拍他的肩膀说：“这位同学，请你和老师对话。”原以为这样常规的做法可以让他收起书，集中注意力，继续听课，令我没想到的是，这个小男生竟然给了我一个下马威，啪地把书扔进桌堂，然后把头扭向一边，一脸的玩世不恭。参加工作这么长时间，课堂上出现这种情况这还真是第一次，见他如此态度我愤怒了，厉声道：“请你起立，难道对老师最起码的尊重你都不懂吗？”男孩依然满脸的不屑，懒洋洋地站了起来，头又扭向另一边，见男孩如此顽固，我试着缓和语气说：“英语课上看漫画书，看来我讲的知识你都学会了。这样吧，我考考你。”男孩没反应，我接着说：“How do you go to school?”男孩依然一言不发，依然满脸不屑，此时的我心中真的是怒火中烧，不过，理智还是战胜了冲动，新课程改革下，虽然核心理念是“教育要以人为本”，倡导新型的师生关系是“和谐融洽的”，但是，同时也强调，这并非学生的缺点不可批评，可以听之任之，《教育学》中也指出：对于错误严重者或屡教不改者，批评时不应该顾虑重重或轻描淡写，而应该怒言以训。但一定要注意不伤学生自尊心，以理服人。以爱动其心，以严律其行。片刻思量后，对这个事件的处理办法瞬间便产生了。看着依然保持着小混混的姿势和神态的男孩，我的怒火暴发了：“你这是什么态度？英语课上看漫画书你还有理了？”男孩不语，却站直了身体，低下了头。“是怪我打扰了你看书？还是认为我不应该提问你？难道老师课堂上管理纪律是错？提问学生也是错吗？……”我的疑问句和反问句铺天盖地的向男孩袭去，男孩的头更低了，应道：“不是”。见男孩态度有所转变，我接着说：“我想也不是，哪个学生也不会犯了错，不允许老师批评，更不会有学生拒绝老师在课堂上的提问，除非他是一个不尊师重道，没受过教育的人，我想你不是这样的人。”我随即拿起他桌上的语文练习本说：“你的字写得很漂亮，相信你是个好学生，刘新磊，请坐。”男孩诧异地看看我，眼神中没有了不屑，而是充满了自责与歉意。 下课铃声响了，我作了精彩的小结，又布置了作业，然后对北行的小个子男生说：“刘新磊，你们班我第一个知道你的名字，请你明早把作业帮我收好，送到第二教研室。” 当然刘新磊这个任务完成得很好。从那以后，这个小个子刘新磊在我的英语课堂上再没犯过一次错误、英语学得一级棒！其他学生也再没有人故意出难题、“藐视”我这个年轻的女班主任了。 在毕业留言中，刘新磊这样给我写道：“亲爱的老师，还记得您给我们第一次上课时我对您的态度吗？我想您早忘了吧，因为您的心灵是那样的圣洁，您的胸怀是那样的宽广。对于我当初的不懂事，我以为您再也不会理我了，没想到您一点也没放在心上，就像这件事从没发生过一样，老师，其实，这更让我觉得愧疚，所以我一定要用最优异的成绩和最优秀的表现来回报您。老师，对不起，老师，我爱您！” 著名教育家陶行知先生曾经说过：“严是出于爱，爱寓于严中，严爱相济才能教育好学生。”“打一个巴掌，给一个甜枣”这做法不能不说是对付调皮学生的一个法宝。班主任要敢于行使管理权力“打一巴掌”，这一“巴掌”要毫不留情，让学生充分认识到自己的缺点和不足；“给一个甜枣”而且这枣要足够甜，让学生感受老师对他的爱与宽容。“严中有爱”是我一直信守的育人之道。 2