山西省忻州市2016-2017年高中生物 第一章 遗传因子的发现 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时）预习学案（无答案）新人教版必修2.docVIP

1．2．1孟德尔的豌豆杂交实验(二) 【教学目标】 1．知识与技能 （1）说出孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程。 （2）识记两对相对性状的遗传实验，F中的性状分离比例 （3）理解自由组合 （4）知道孟德尔获得成功的原因。 2．过程与方法 （1）通过自主、互动、讨论等过程或教学，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。 （2）通过两对相对性状的杂交实验的学习，使学生掌握应用自由组合现象解遗传题的技巧。 3．情感态度与价值观 从基因的分离定律到基因的自由组合定律的发现过程，进行辩证唯物主义认识论的教育。 【预习任务】 1.精读课本P9--10说出两对相对性状的杂交实验中F1的性状表现，说出F2的性状表现及数量比，并指出两种新性状。 2.说出孟德尔对自由自合现象是解释的内容。 3.说出孟德尔对自由组合现象解释的验证方法。 4.孟德尔成功的原因可归纳为哪四点？ 【自主检测】 1．基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程(　　) AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型 A．①　　　　　 B．②C．③ D．④ 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆 A．3∶1∶3∶1　 B．1∶1∶1∶1　 C．9∶3∶3∶1　 D．6∶4∶4∶1 3．一个为AaBb的高等植物自交，下列叙述中错误的是 A．产生的雌雄配子种类和数量都相同 B．子代中可有9种不同的遗传因子组合形式 C．雌雄配子的结合是随机的 D．子代的4种性状表现之比为9∶3∶3∶1 【问题反馈】 2