2018版高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 第2节 区域发展阶段学案 湘教版必修3.docVIP

第二节　区域发展阶段1．了解区域发展水平的衡量指标、类型、发展总趋势。2．理解并掌握区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征。(重点)3．分析不同发展阶段地理环境对人类的影响和人类活动对地理环境的影响。(难点)[基础·初探]教材整理1　衡量区域发展的指标与发展趋势阅读教材P相关内容完成下列问题：1．常用指标人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。2．综合性指标如人文发展指数(HDI)就是通过预期寿命、教育程度和国内(地区)生产总值三项指标来反映一个区域的总体发展水平。3．总体发展趋势区域空间结构的演化与地理条件、发展水平、经济区位、历史文化等因素密切相关并且表现出平衡—不平衡—平衡……的总体发展趋势正误判断：(1)人均收入高的地区即为发达地区。(　　)(2)能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力合理开发利用能源是促进区域可持续发展的重要举措。(　　)【提示】　(1)×　衡量区域发展水平常用的指标有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等人均国民收入只是其中一项衡量区域发展水平需综合考虑。如中东一些以出口石油为主要收入的地区虽然收入2)√　能源资源利用合理则区域经济效益、社会效益、生态效益得以统一协调发展。利用不合理则区域资源浪费生态破坏环境恶化不利于可持续发展。教材整理2　区域发展阶段阅读教材P～P图文资料完成下列问题：1．以传统农业为主体的发(1)产业结构传统农业占较大比重工业化处于起步阶段以资源型工业和劳动密集型加工制造业为主体。(2)经济特点表现出典型的自给自足特征。(3)区域发展状态处于低水平均衡状态。2．工业化阶段(1)产业结构第二产业比重迅速上升第三产业表现出加速发展的趋势。(2)经济特点区域内部的集聚作用大为加强社会经济表现出明显的不平衡增长态势。(3)区域发展状态处于不平衡的加速发展状态。3．高效益的综合发展阶段(1)产业结构加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级第三产业的增长速度和产值比重明显地超过第二产业。(2)经济特点 高科技成为区域发展的主导力量现代化的交通运输网络和信息商务网络逐步形成。(3)区域发展状态处于较高水平的均衡状态。正误判断：(1)以传统农业为主体的地区区域开发方式粗放对生态环境的破坏最为严重。(　　)(2)我国大部分地区属于区域发展的工业化阶段。(　　)(3)长江三角洲经济发达主导力量是政策。(　　)【提示】　(1)×　以传统农业为主体的地区区域开发方式粗放开发手段落后对生态环境造成一定的破坏但对生态环境破坏最严重的是工业化阶段。(2)√　我国大部分地区第二产业在国内(地区)生产总值中的比重迅速上升第三产业表现出加速发展的趋势处于区域发展的工业化阶段。(3)×　长江三角洲处于高效益的综合发展阶段高科技成为区域发展的主导力量。[质疑·手记]预习完成后请将你的疑问记录并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　疑问2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解惑：　　　　　　　　疑问3：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解惑：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 衡量区域发展的指标与发展趋势 联合国秘书长在《索马里饥荒》一文中写道：“整个非洲之角人们正在挨饿。冲突、粮食价格昂贵以及旱灾等灾祸造成1 100多万人处于极度贫困中。几个月来联合国一直发出警告。我们原先不想用‘饥荒’这个词但是我们已承认这个急转直下的现实。”探讨： 文中提到的索马里属于发达地区还是发展中地区？为什么？【提示】　索马里属于发展中地区因为该地区以传统农业为主人均国民生产总值低人均国民收入少。探讨： 目前索马里的开发方式主要是怎样的？【提示】　主要开发方式是粗放型。 1．区域发展指标与区域发展的关系 2．区域发展水平与对外经济联系 1．区域经济发展水平的高低有多种衡量方式采用不同的衡量方式所得结果不同一般情况下往往采用多个指标进行衡量然后进行加权处理。据此完成(1)～(2)题。(1)衡量一个地区经济发展水平的最主要指标是(　　)教育程度B．人均国内生产总值预期寿命 D．人口总量(2)下列关于区域发展水平的叙述正确的是(　　)国内生产总值高的地区一定是发达地区高收入的地区一定是发达地区发D．第三产业产值比重越高区域发展水平越低【解析】　第(1)题衡量一个地区经济发展水平的指标分为常用指标(人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重)和综合性指标[人文发展指数(HDI)就是通过预期寿命、教育程度和国内生产总值来反映一个区域的总体发展水平]其