皇帝的新装导学案9.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 课题：《皇帝的新装》导学教学案 授课类型新授课授课时间总课时学 习 目 标 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。 教学目标认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。? 了解童话想象和夸张的特点； ?3、理解这篇童话的讽喻意义；? 4、培养学生复述课文的能力。学习重点 重点是领会作品内涵，养成诚实价值观教学重难点1、学生复述课文的能力；? 2、理解这篇童话的讽喻意义； ?3、童话想象和夸张的特点。第一课时 预习课一、【预习指导】 1、走近作者 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 2、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 3、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 4、知识积累： （1）、给下列加点字注音 更衣（ ） 称职（ ）随声附和（ ）的确（ ） 赏赐（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）骇人听闻（ ）爵士（ ） 御聘（ ） （2）你能解释下列词语吗？ 滑稽： 精致： 呈报： 炫耀： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 【拓展延伸】 分析文章结构，大致梳理情节脉落。? 皇帝的新装 情节 皇帝 引子 开端 发展 高潮 结局 【我的疑问】 第二课时 学案教案预习导学 1、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。 2、指出下列句子的修辞方法。 （1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ）（2）难道我是不称职的吗？（ ） （3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ） 3、根据课文内容仿造句子：?骗子是一面镜子，照出了文臣百官的丑恶灵?魂；?骗子是________________,_____________________________。? 　 一、导入新课 今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟钓鱼杆，默读课文，二、自主学习 　1、有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？　　?　　?　　?2、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。 有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 （想像一下，皇帝的反应） （2）老大臣走后，两个骗子 （想像一下骗子会说什么）