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敬畏自然
年级：八年级下学期 课题：《大雁归来》 课型：新授课 班级：
执笔：黄 艺 审核：胡久文 时间： 姓名：
【学习目标教学过程预习导学课堂学习：
④为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？
答：
2、结构解读
引论 征服自然 不自量力（第 到第 自然段）
敬 比喻
畏 人类智慧不值得骄傲 （第 到第 自然段） 拟人
自 本论 人类智慧与大自然智慧的关系 （第 到第 自然段） 对比
然 宇宙生命 （第 到第 自然段） 反问
结论 敬畏自然 和平共处（第 到第 自然段）
3、句段品读。细读5～7自然段，回答下边问题。
（1）第5自然段中说道，“人本身就是自然智慧的最高体现”，这样说有什么依据？
答：
（2）第6自然段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应该怎样理解？
答：
（3）第7自然段中，作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么？
答：
（4）5～7自然段中作者最终要表达的观点是（用文中原句回答）：
答：
4、你还有哪些不理解的地方，提出来与大家共同讨论解决。（把问题和讨论结果写在下面）
三、课后反思
第二课时
学习目标
②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
答：
③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
答：
（2）本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
①反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
表达效果：反问句更有力的嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
②反问句：然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
陈述句：然而谁也不能能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
表达效果：反问语气更强烈，更发人深省。
③反问句：谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动，那演化的过程．不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?
陈述句：大自然是有生命的。……那永恒的运动，那演化的过程．正是她生命力的体现。如果宇宙没有生命，就不会从中
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