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技校学生利用校园网络平台创业可行性分析 　　二十一世纪，是科技的时代，网络的时代。学校的网络必须与时俱进的建起来。我校对这个“校园网”的方案进行了市场可行性分析，制定了旨在发展汝州高级技工学校校园网”和向其他中职学校推广校园网的建设策略，结合当前市场状况和汝州现状进行分析 汝州高级技工学校校园网站校园网，该网为学校提供全方位的信息服务，并辅以电子商务服务，这样就能够实现校方管理的全面上网，从而突出网络的方便、快捷，利于校方的统一网络化管理特点，学校搭桥，学生创业，学校创办计算机维修和网络中心，汽修中心，数控加工中心，利用网络平台可以使学生承接一定的业务，让学生通过网络平台找到展示自己的机会，并取得一定的经济报酬，使学生实现利用网络平台达到创业的目的。 “网上银行”的思路将在校园网建设比较完善后推广成为现实，需与工商银行或其他银行共建。校方为每个在校生在工商银行或其他银行建立一个帐号，学生可将现金及汇款存至该帐号内，并拥有一个独立的密码。同时根据饭卡上的密码可将一定数量的帐号内的金额划入饭卡上。只可单向操作，不能将钱划回 虽然网络经济给技校生带来了很多的创业机会，但是技校生目前面临严峻的就业形势，那么自主创业就成为一个不错的选择。通过接受在校期间的创业教育，既可以实现自身的人生价值，又可以创造更多的就业机会，这样对社会稳定和经济发展具有很重要意义 就目前而言技工学校创业教育存在以下不足：1创业意识不强，产生这种现象的很大原因是技校生缺乏创业意识，许多学生创业的热情虽然很高，，但是能下定决心走上创业道路的人数并不多；2.学校创业课程设置不太合理，学校在设置创业课程时，往往把专业理论和专业技能的课程安排的比较多，而有关网络知识的课程安排的相对较少，使学生对网络工具的掌握偏少，这样就导致了学生缺乏现代信息网络工具的使用，从而使创业机会减少，那么成功率也就会大大降低；3.技校学生的创业心理素质较差，大部分技校学生有较强的创业技能，但缺乏创业心理素质。良好的创?I心理素质对初创业者的成功有很大的影响。在网络经济时代，往往是有些技校生在网上开店，刚开始创业没有盈利，没有持之以恒的精神坚持下去，急于关门，从而创业失败；4.技校学生缺乏创业经验，在校园里的学生就像温室里的花朵一样，没有经历社会的历练，在实践锻炼方面欠缺，没有经历过失败的锤炼，因而体会不到创业的艰难，更缺乏逆境磨练，心理承受能力差。在校园里尝试着创业，积累的创业实践经验可以帮助学生增强创业意识，让他们经历失败的打击，饱尝成功的喜悦 在技工学校有效开展创业教育的可行性策略有： 1、首先帮学生树立创业意识。强烈的创业意识和顽强的进取心，是创业成功的思想保障。技工院校学生年龄偏小，我们要着重培养学生的创业意识，因为创业意识是激发他们创业的基础，让学生具有艰苦奋斗、积极开拓、自强不息、努力创业的意志，只有这样学生的创业才会更有动力和活力。 2、强化创业课程的实用性。创业有风险，需要挑战的勇气和扎实的理论知识和实践技能，因而创业者要做好创业知识储备并掌握实践技能。技工院校要根据学生的实际情况，着手编写适宜于学生创业的内部使用教材，建立双师型教师体系，从而形成文化课、专业课、创业能力培养课程等功能互补的创业课程体系。 3、加强学生的创业心理品质的培养。技校学生在掌握一定的创业知识的基础上，要有良好的创业心理品质。对于技工学校而言，培养学生的创业心理品质是至关重要的，创业心理品质需要学校精心的培养和个人的加倍努力。 4、技校学生要走向社会进行创业体验。在网络经济时代，技校学生不但要掌握足够的专业知识，而且要多经历创业体验，从而提高创业技能。作为学校要为学生搭建创业的平台，为学生构建创业基地，诸如搭建网上创业平台，鼓励学生自主创业，学校可以在国家政策允许的范围内建立专项的创业基金，为学生的自主创业提供足够的资金保障。对于创业成功的技工学校毕业生，学校要建立毕业生创业成功者档案库，把他们成功的创业经验编成学校内部资料，作为学校的创业经验案例，让在校生学习他们的经验，有助于他们的自我创业。5、引导学生自主创业，让学生理性创业。技校毕业生的社会经验少，创业的艰难程度估计不足，容易产生创业的冲动。所以技工学校要全面分析学生自身的创业条件，引导学生理性创业 通过学校网络与互联网的接轨，学校的知名度得到提升，学生的能力得到肯定，学校建立网络教师创业团队，实训室，引导学生利用网路创业，学校为学生搭建网络平台和创业条件，诸如建立计算机维修和网络中心，数控加工中心，汽修中心等，把学生的实操技能通过平台向社会展示，使他们得到社会认可。这样学生就可以通过以下途径创业：1、电子商务专业学生可以网络开店。通过微商来销售学生使用的日用品，实现创业。2、计算机专业学生可以通过网络承接服务。对外承接网页设计