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谈高校职业化教育转型下的会计信息化建设 　　我国高等院校的职业化教育已在国内得到广泛重视及开展，为了顺应经济发展的需要，现在“互联网+”的时代，要求转型期高校建设中，对于会计专业方面的实践研究应拓宽思路并在行动上有所体现，其中会计专业信息化建设应纳入到高校转型期职业化教育的整体发展中来，进而推动我国高校教育事业的发展，本文就这个问题进行了相关论述。 　　一、会计信息化推进的必要性 　　随着21世纪信息化时代的到来，会计信息化成为了我国实现现代化和国家信息化的重要组成部分。但是，现在很多企业却是“双套账”，更是有一部分中小型企业还没有“扔掉”手工账，所在会计信息化的职业教育应加大力度，现在大多数企业的信息化平台ERP系统应用都已普及。财政部作为全国会计工作的主管部门，确定了未来五至十年的发展目标，即“建立健全会计信息化法规体系和会计信息化标准体系，全力打造会计信息化人才队伍，基本实现大型企业事业单位会计信息化与经营管理信息化融合，进一步提升企业事业单位的管理水平和风险防范能力.”，并由此形成了目标明确的会计信息化发展规化。在应用型本科教学改革的趋势和大形势下，在职业化教育的取向下，有必要对会计信息化问题产生重视。 　　二、会计信息化的含义及对会计职能的推进 　　会计信息化是在会计电算化的弊端逐渐显现之后随着互联网技术的发展而出现的一种全新的会计管理模式。从《2006―2016年国家信息化发展战略》到《国家信息化发展战略纲要》，信息化在国家中的地位不断提升，受大数据发展的影响，过去封闭性极强的会计行业也不断向信息交流和资源共享的方向发展。当今，随着电子商务，计算机集成系统，云计算的高速发展，手工会计信息的传递已渐渐被最近的信息处理技术所取代，特别是财务报表信息处理的最新技术XBRL被广泛加以推广。如此以来，网络信息传播，交互式人机对话，财务综合数据库系统等实现了信息共享，降低人工数据采集的成本及风险，并以最快的速度进行整合以最低的成本形成财务信息及报告。针对这样的形势，高校应加大会计专业的信息化建设的步伐。 　　三、会计专业信息化建设中存在的问题 　　（一）对于会计信息化的内涵认识不清 　　当前，不少人认为会计信息化就是以计算机等硬件设备取代传统的算盘、账本，再辅之以一定的软件来进行管理，会计工作人员只需要将各种数据准确输入系统之中即可。“认为会计管理工作只是单纯地做好企业在收支等各方面的账目”、“会计信息是属于企业的核心机密，绝对不可轻易向外泄露”等思想仍旧很有“市场”，这种想法实际上是将会计信息化与会计电算化混为一谈，没有将会计管理作为企业管理有机部分来进行思考。这种主导思想严重滞后，所以我们应科学地认识会计信息化的内涵。 　　（二）网络信息存储安全性有待提升 　　在教学时，以及对学生实践教学时，网络信息存储成为了会计信息化的重要内容，并运用科学的云端存储，云计算能够极大地提升会计信息的安全性及存储性。但由于我国目前云计算正处于高速发展阶段，所以有待发展。还有被国家叫停的各种“网盘”由于自身存储量大、不收费以及互联网同步等优势，使得我国有相当数量的财务工作人员以及高校教学中使用其当作信息存储和共享的重要工具。但由于它的不安全性，使核心数据面临着极大的危险。 　　（三）高水平的会计师资人才的缺乏 　　会计信息化要求高校师资队伍的高素质，高水平。目前我国高校内的教师有很好的理论基础，但我国在此领域现在需要的是在业务上的应用型，通用型人才，因此，其培养目标应侧重于应用型，专门型，教学过程中应重视培养的是适应市场经济需要、立足中国、面向国际惯例的会计人才，以应用型，外向型为主。现阶段我国会计行业高级财务人员缺少，据统计，2016年上半年，我国高级财务管理人员缺口高达60%。 　　四、完善高校转型期会计信息化发展的建议 　　1.在高校内深转型认识以及转型期会计信息化发展的重要认识，加大对会计信息化科学内涵的宣传，促进高校合理转型，同时还要积极筹划培训课程，深化会计信息化建设。比如联合企业，以网络教学平台等第三方机构推出网络教学课程，校企业双方都提供平台。鼓励教改研究，对我国高校会计信息化理论体系的构建进行探索，并充分发挥校内及校外会计学术组织及团体的积极性与创造力，同时也可以鼓励学生成立会计信息化技能协会，促进高校进而我国企业会计信息化理论体系的进一步完善。 　　2.推动信息技术创新，探索会计信息化平台建设，为我国加强对网络信息的安全保护献计献策。现?A段我国各种网络诈骗层出不穷，黑客、病毒以及相关存储设备失窃或者被盗用，从而造成信息泄露。高校在教学过程中，责无旁贷应加大信息化平台安全研发，国家立法机构也应尽快出台符合我国现实状况的网络信息安全法，对于犯罪者严厉打击；高校教学也应侧重针对企业的具体需求来研发