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八年级下册 第二章 分解因式 平安中学 审核人：林桂英 【学习课题】 第1课时 第一节 分解因式的概念 【学习目标】1、了解分解因式的意义；2、知道分解因式与整式乘法的区别与联系； 3、感受分解因式的作用。 【学习重点】分解因式的意义 【学习难点】理解分解因式的含义 【学习过程】 学习准备： 请用字母表示乘法分配律： 对比观察： 因数 因数 整数 因式 因式 整式 快速计算下列各式： （1） （2） （3） （4） 解读教材1、小明为了说明能被100整除，是这样做的： = 99 ×（ ）- 99 ×1 =（ ）×（） =99 ×9800 =98×99×（ ） 所以，能被100整除。 他的想法是从的结果中找出因数 ，问题就解决了。 从小明的做法中，你认为还能被正整数 整除。 由此可见，解决整除性问题的关键是把一个数化成几个 的 的形式。请大家明白并记住这种方法。 挖掘教材 请借用上述方法，把化成几个整式的积的形式：= = 3、请仿照例题，填写下面的空格： 例： ① ② ③ ④ 观察发现： 由变形到，是 运算；而变形到与前一种变形刚好 ，所以我们把一个 化成几个 的 的形式的这种变形叫做这个多项式的 。因此，上述计算中，左边的四个运算是 ，右边的四个运算是 。即，左边是一个整式，右边是几个整式（单项式和多项式）的积的形式 即时练习： 4、判断下列哪些变形是因式分解。 ① （ ） ② （ ） ③ （ ） ④ （ ） ⑤ （ ） ⑥ （ ） 5、计算（1）—（3）题，根据计算结果填写（4）—（6）题： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ； （6） 。 反思小结：（1）分解因式的结果要用 的形式表示，如：是恒等变形，不是分解因式。 （2）分解后的每个因式必须是 ，如：不是分解因式，因为是 式。 （3）分解因式与整式乘法是互为逆运算，也就是：；要判断一个变形是否是分解因式，一是看结果是否是 ；二是看积中的每个因式都是 式。因此，把分解因式展开后一定会和原来的多项式相等，在解题时，经常要用到这一点。 【达标测评】1、下列从左边到右边的变形，属于分解因式的有 (只填写序号) ① ② ③ ④ 2、连一连：教材第40页，随堂练习第1题。 【资源链接】 请背诵因式分解的口诀： 首先提取公因式，然后考虑用公式。分组分得要合适，十字相乘试一试。四种方法反复试，不能再分才合适，结果必是连乘式。 八年级下册 第二章 分解因式，平安中学 黄章兵， 审题人：林桂英 【学习课题】 第2课时 提公因式法（1） 【学习目标】1 、知道公因式的概念，会准确地找出多项式各项的公因式； 2 、记住提取公因式的方法，并会用提公因式（单项式）把多项式分解因式； 【学习重点】能运用提公因式（单项式