八年级“心理健康教育”《吾师吾友》教学设计.docVIP

长大后我就成了你 八年级“心理健康教育”《吾师吾友》教学设计二 李实践 活动说明:师生关系是学生的三个主要的社会关系之一,但是近些年的一些调查表明:目前的师生关系并不理想,很多学生对老师有惧怕心理,有些人不自觉地把师生关系对立起来,以至于不敢和老师交流,也不敢问老师的问题,影响到学习成绩的提高. 教学目标：1、通过辅导，使学生明确尊师是重教的前提，只有尊师重教才能努力学习，打下良好的基础。2、通过情景再现，使学生了解到师生关系的发展变化的历程。3、通过回忆与讲述，体会良好的师生关系是在学习与生活中通过彼此的交往建立起来的。4、克服心理障碍，主动与老师交朋友。 教学重点：倡导新型的师生关系，营造民主、和谐、平等、合作的师生交流氛围。 教学过程： 一、课前准备： 1、搜集有关古人尊师重教的故事与图片、视频等，并创编情景剧、评书。2、现在的师生交往中最有趣的事情，有条件的可以表演出来。3、搜集有关的歌唱老师的歌曲、诗歌、散文名篇等，从而树立正确的师生观的启蒙。先放歌曲《每当我走过老师的窗前》。 （课前划分好小组，通过合作探究完成）　　 二、导语引入： 学校是一个温馨的大家庭，我们在这里学习、生活，愉快 地成长，每天要接触到三类人：一是与我们朝夕相处、亲如兄弟姐妹的同学，是他们的帮助与支持才有了美好的友情：二是默默无闻、无私奉献的后勤工作者，是他们的辛勤劳动免除了我们的后顾之忧：更重要的是有呕心沥血、甘当人梯的老师，他们心系国家的前途、人民的重托，默默耕耘在三尺讲台之上，用粉笔书写着人生。公历9月10日，是我国的教师节。确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。今天我们一起来探讨师生关系这个话题。 三、过去的师生观： 1、哪个同学来讲讲古人尊师重道的故事？如程门立雪、毛泽东敬酒、写贺信等。2、你过去是是怎么看待你的老师和教师这门职业的？3、你收集到的有关名人名言。4、请学生列举自己害怕老师的情景：如 ⑴打招呼 ⑵向老师发问 ⑶不懂装懂 ⑷举手发言 ⑸申辩 ⑹和老师说话尴尬，难受 等。5、在你与老师的交往中，曾经发生过与老师对抗的事吗？如果有，是件什么事？你现在怎么看待这件事？其中的是非你能分清吗？6、 你做过哪些尊师的事情？在小组内交流。并说说谁在这方面做得最好。 四 、美好的回忆 很多时候老师留给我们的也许只是一束渴望的目光，一个鼓励的微笑，或者是课堂上一句亲切的话语，或者是台灯下批改作业的一个身影。他们的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念，一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。 　　 让我们停下匆忙的步伐，泡杯清茶，静静的独自呆上片刻，拨开尘封的记忆，回忆一下在自己生命里出现过的老师，以及他们曾经给过我们的感动。 1、你最喜欢的老师是谁？你们的交往中你印象最深的事是哪件？ 2、这些老师中，有你把他当成朋友的人吗？ 通过讲述，小组交流，情景再现，“夸夸☆☆☆老师”等等活动进一步加深对师生关系的理解。 五、与老师交朋友： 老师既是我们成长的阶梯，是我们的恩人，更是我们相知甚深的朋友，我们应该克服心理障碍，主动与老师交朋友。你们有这样的想法吗？有信心找一个老师交朋友吗？ 下面我们分组讨论并制定一个方案，在近期内找一个老师交朋友，你们说好不好？ ★走近老师的心灵：以采访老师为主要活动形式，拟定采访的话题； ★请老师谈谈对你的了解和期望，坦诚与老师对话； ★大胆向老师说出“老师，我能成为你的朋友们吗？”； ★向老师索取签名或签名照片； 与老师礼貌告别。 团体行为训练法：（每组选一名平常做得好点的同学扮演老师） 以小组为单位（6-8人）训练以上的方法，从而增强学生与交往的信心和勇气。 其它情景训练： 1、向老师问好 。 2、致谢 3、向老师请教 结对训练：针对一些在行为训练中完成不好的同学，帮他们与表现良好的同学对成对子，当表现良好的同学向老师问好时，他也同时向老师问好；当表现良好的同学向老师请教时，他也跟随去。通过结对训练的方式，使一些胆子较小的同学进行观察学习，改进自己的行为。 （四）学生认为要进行训练的情景。 六、老师我爱你。 ★ ★★ 1、老师是你的朋友，那么从现在做起，你准备怎样用最纯朴的方式向你的老师表示节日的祝贺呢？ ★★ 2、小组交流，展示你的金点子。 ★★ 3、老师的建议：千万不要把老师当仇人，更不要把老师当敌人。不要经常去想我最讨厌的老师是谁？老师有哪些做得不对？这样的学生永远是发展最慢的学生。信其道才能听其言，你们说是不是？只有把老师当父母一样