八年级上Unit10教学设计.docVIP

学校：甘肃省肃南裕固族自治县马蹄学校 姓名：孙德鹏 电话 电子邮件：gssnsdp@163.com 通讯地址：甘肃省肃南裕固族自治县马蹄学校 邮政编码：734028 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《新目标英语八年级上Unit 10教学设计How many和 How much引导的疑问句本节课的重点句型。要求学生能区分可数名词和不可数名词，明确“How many”接可数名词复数和“How much”接不可数名词。 1．用“What can you see in the picture?”进行提问，结合图片复习已学的水果名称，并有意识地强调可数名词的复数，如apples, oranges. 让学生在课堂上能更直接更立体地记忆词汇。同时调动学生的思维和积极性，活跃课堂， 2．由已学单词导入本课的新单词watermelon。 3．用“What can you see in the picture?” “I can see oranges.” “How many oranges can you see?” “ Three oranges.” 的对话形式引导学生用How many就水果（可数名词）的数量进行提问。 4．运用“What can you see in the picture?”的句型结合图片复习已学的饮料名称，如milk, cola，juice等。 5．由这些单词导入本课新单词yogurt。 6．用“What can you see in the picture?” “Milk.” “How much milk can you see?”引导学生用How much就饮料的量进行提问。用“What’s this?” “ It’s a box. A box of …” 引导学生掌握不可数名词量的表达 “Four boxes of milk.”。 （推荐同学们利用百度搜索引擎在百度知道、百度新闻、百度网页、百度图片和百度视频里找，进行全方面了解） 通过网络找到一些自己认为和这节课关联性比较大的资料记录下来上课一起分享。 /questionhtml??2006-11-9 /Eat/WSFood/200910/6…?17K?2009-10-26 /CaiPu/1fd795ff8ab2356b /blog-3034506 /cz/grade1/yingyu/j /fantasy 二：教学课题 知识方面：1）??? Countable/uncountable noun; （2）??? Amount； （3）??? How much/How many questions； （4）??? Describe a process； （5）??? Follow instructions. 能力方面：1.:能听懂有关食物制作的步骤,材料及用量的短语及表达; 能听清各种食物的名称 2.说能目标: 能表达某些食物的制作过程, 能说清原材料及用量; 能具体表达对不同种类sandwiches的爱好和制作过程. 3.读能目标: 能从图片信息中, 获取制作某些食物的知识; 能从有关的文字材料中, 获取有关食物和食物制作的信息. 4.写能目标: 能正确写出各种食物的名称; 能以书面形式表达制作某种食物的材料, 用量及制作方法。 情感态度价值观方面：1., 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力. 2.通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果. 3.通过小组合作制作食物 ，培养合作精神 通过本单元的学习, 让学生了解不同国家和不同地域的饮食文化和饮食习惯,学会尊重别人的风俗。 本单元要达到的文化意识目标： 通过本单元的学习, 让学生了解不同国家和不同地域的饮食文化和饮食习惯,学会尊重别人的风俗。 确立教学目标的依据： 根据新课程目标的要求，通过听说读写的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用语言的能力，有灵活性和可操作性，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣。培养学生的自主学习能力，体现素质教育。 。 教学重点： 能对食品制作过程进行表达和描述，包括原材料的选择，用量及对食品制作过程的安排，要求学生根据实践进行模仿，组织语言表达。。 教学难点： 知识难点：区分可数和不可数名词；不可数名词量的表达，如 “two boxes of milk”；明确“How many”接可数名词和“How much”接不可数名词。 能力难点：能根据说明或提示进行制作各类smoothie。 四：教学方法