(课件)英语师课堂话语(中学).pptVIP

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(课件)英语师课堂话语(中学)

英语教师课堂 话语分析;一堂大赛课的开场:;课堂上的一段对话练习:;讨论内容:;英语教师课堂话语的定义;2、教师话语的功能;;;;;;;;英语教师课堂话语是:;3、教师话语的基本特征;;;· 逻辑性;· 互动性;· 规范性;二、研究英语教师课堂话语的意义;;;;;三、英语教师课堂话语分析的基础;;;;;四、英语教师课堂话语存在的 问题;模式化的导课;缺少互动的语言输入;情景牵强,缺少交际意义的示范 ;过渡话语僵硬,缺乏启发性,支离教学的整体性 ;;剥夺学生的话语权;机械重复,话语冗余, 无视学生学习体验;频繁重复学生的话语, 无端耗费时间 ;随意、无意义地话语重复 对学生产生负面影响;多余插话,限制学生思维碰撞和言语交流, 阻碍了学生自主学习能力的形成 ;;语言正确,但语用失误;逻辑缺失,形成无效语境,影响学生学习策略的建立与发展;词汇、语法失??给学生带来负面影响;指令话语拖沓冗长,或含混不清,造成学生思维混乱,不知所措 ;;;五、英语教师课堂话语质量提升 的策略;比如:调整话语难度,满足学生需求;比如:提倡正面引导,激励学生参与;与学生进行意义磋商,让学生意识到语言缺失;2、完善专业素质,提升教师话语能力;比如:重视话语逻辑,保障教学衔接通畅;比如:反馈话语个性化;比如:以重构(reformulation)为主, 策略纠错;;结 语;

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